教育要聞 傳統(tǒng)的學期末學習報告幾乎沒有跡象表明學生的學習發(fā)展 2020-09-24 一項新的報告發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)學期末報告的作用幾乎沒有顯示學生學習能力的提高,因此人們對此提出質(zhì)疑。澳大利亞教育研究理事會(ACER)的最新報告