密西西比州可能在今年的《國(guó)家教育進(jìn)展評(píng)估》中表現(xiàn)出最大的進(jìn)步，但在該州的農(nóng)村地區(qū)，四分之一的學(xué)生生活在貧困中，畢業(yè)率低于全國(guó)平均水平，只有很少的學(xué)生能夠獲得“高級(jí)學(xué)位”學(xué)分。

這就是為什么它在“為什么要解決農(nóng)村問(wèn)題”中被評(píng)為最重要的“高度優(yōu)先”州，這是由農(nóng)村學(xué)校和社區(qū)信托基金，大學(xué)理事會(huì)以及AASA /學(xué)校管理者協(xié)會(huì)周四發(fā)布的報(bào)告。

在農(nóng)村地區(qū)學(xué)生需求最大的地區(qū)中，北卡羅萊納州和阿拉巴馬州排名第二，其次是俄克拉荷馬州，南達(dá)科他州，西弗吉尼亞州，喬治亞州，南卡羅來(lái)納州，路易斯安那州和佛羅里達(dá)州。近年來(lái)，在包括佐治亞州和西弗吉尼亞州在內(nèi)的許多州，就讀農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生人數(shù)有所增加。

該報(bào)告的作者寫(xiě)道：“盡管一些農(nóng)村學(xué)校和地方蓬勃發(fā)展，但其他地方繼續(xù)面臨著緊急的兒童教育和福祉。”

在最新的NAEP數(shù)學(xué)和閱讀結(jié)果中，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生略好于非農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，但在許多州中，農(nóng)村地區(qū)的貧困學(xué)生和非貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差距很大。

在美國(guó)，將近五分之一的學(xué)生(約930萬(wàn))在鄉(xiāng)村學(xué)校上學(xué)，許多地區(qū)的貧困和學(xué)生流動(dòng)性很高。西部的州-內(nèi)華達(dá)州，亞利桑那州，華盛頓州，科羅拉多州和愛(ài)達(dá)荷州-農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生流動(dòng)率最高。

總體而言，該報(bào)告旨在提請(qǐng)決策者注意農(nóng)村地區(qū)面臨的問(wèn)題。這組作者寫(xiě)道：“許多農(nóng)村學(xué)生對(duì)州決策者是不可見(jiàn)的，因?yàn)樗麄兩钤谥莸慕逃咧饕筛叨瓤梢?jiàn)的城市問(wèn)題主導(dǎo)的州。”

盡管過(guò)去的報(bào)告主要關(guān)注NAEP分?jǐn)?shù)，以衡量農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，但該報(bào)告的第九版更加強(qiáng)調(diào)了大學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備。作者發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)的大三和大四學(xué)生比全國(guó)大學(xué)生更有可能參加雙重入學(xué)計(jì)劃以獲得大學(xué)學(xué)分。數(shù)據(jù)來(lái)自美國(guó)教育部的民權(quán)數(shù)據(jù)收集。

但是，研究人員發(fā)現(xiàn)，如果州政府對(duì)至少通過(guò)一項(xiàng)AP考試的初中和高年級(jí)百分比的排名很好，那么他們?cè)趯W(xué)生獲得雙重入學(xué)計(jì)劃的機(jī)會(huì)上的排名就不太可能了，“建議學(xué)?？赡軙?huì)促進(jìn)數(shù)據(jù)還顯示，農(nóng)村地區(qū)的貧困率越低，學(xué)生通過(guò)AP考試的可能性就越大。