自該州三年前發(fā)布以來，該州更具挑戰(zhàn)性的“下一代” MCAS的得分正在提高，盡管不平衡。

與英語相比，學(xué)生在英語語言部分的分?jǐn)?shù)提高速度更快。在去年的英語語言測試中，有56%的三年級學(xué)生的成績達(dá)到或超過預(yù)期，比2017年高出四個百分點(diǎn)。

數(shù)學(xué)給學(xué)生帶來了更多麻煩。今年，只有六年級和十年級的學(xué)生達(dá)到“達(dá)到期望”或更高水平的比例超過了50%。

在秋天，州政府通常會對未達(dá)到增長目標(biāo)的學(xué)校采取行動。根據(jù)州政府的材料，今年州政府官員計(jì)劃花更多的時間來“收集有關(guān)影響學(xué)校表現(xiàn)的地區(qū)性因素的更多信息”，并可能在以后命名更多表現(xiàn)不佳的學(xué)校。

該州稱，將近200所學(xué)校需要“有針對性的目標(biāo)支持”。這些學(xué)校中有近三十所在波士頓。

種族民族的增長率也不一致。亞洲和白人學(xué)生的分?jǐn)?shù)提高速度快于西班牙裔和黑人同伴的分?jǐn)?shù)，加劇了現(xiàn)有的成就差距。自2017年以來，三年級至八年級的亞洲學(xué)生在英語藝術(shù)方面的綜合得分提高了0.8%。對于白人學(xué)生，同一隊(duì)列的得分提高了0.49%。同時，這些年級的黑人和西班牙裔學(xué)生的分?jǐn)?shù)均提高了0.36%。

國務(wù)院中小學(xué)教育專員杰夫·賴?yán)?Jeff Riley)承認(rèn)，成就差距仍然停滯不前。

賴?yán)谂c記者的電話會議上說：“我們的部門以及學(xué)區(qū)將在未來幾年內(nèi)努力找出如何縮小那些成就差距的大小。”

在Nellie Mae教育基金會的支持下，我們涵蓋了12年級的K。

更正：這個故事的先前版本錯誤地描述了該州今年命名表現(xiàn)不佳的學(xué)校的計(jì)劃。