擴大參與是一項政策議程，旨在將高等教育的獲得和成功擴大到歷史上不太可能參與或成功的人群，包括來自低收入家庭的學生，護理離開者，殘疾學生，成年學生和來自某些種族。

社會工作教育歷來是與擴大參與有關(guān)的成功案例。這也許不足為奇。社會工作和擴大參與都具有社會正義的歷史根源。與社會包容，管理復雜的群體動態(tài)和促進變革有關(guān)的社會工作專業(yè)知識也意味著，社會工作教育者處于領(lǐng)導該領(lǐng)域的首要位置。

成就成就

Skills for Care的最新社會工作教育報告發(fā)現(xiàn)，在2016-17年度攻讀本科或研究生社會工作課程的學生中，有34%來自亞洲黑人和少數(shù)民族背景(BME)。這比2011-12年度社會工作課程的25%高，并且高于2016-17年度所有高等教育課程的平均水平(27%)。此外，2016-17年度有33%的本科社會工作學生和45%的研究生年齡在30歲以上，而整個本科和研究生課程分別為15%和33%。

盡管還有很多工作要做，尤其是圍繞黑人學生的學業(yè)成績差距，但應(yīng)該贊揚和鞏固這些成就，尤其是在高等教育機構(gòu)每年花費數(shù)億美元擴大參與活動的情況下，很少看到很多東西，如果任何明顯的成功。

在2011年之前，社會工作教育方面的這些成就被普遍認為是積極的。現(xiàn)已解散的一般社會關(guān)懷委員會在其2009年和2010年《提高標準》報告中提到了成功擴大準入的機會。2009年，社會工作任務(wù)組認識到社會工作課程招收了各種各樣的學生，并且研究生課程繼續(xù)“受歡迎并顯示出良好的進步和成就率”。

但是，最近，這些成功已被用更負面的術(shù)語描述。特別是，2014年納里(Narey)和克羅斯代爾(Croisdale-Appleby)對社會工作教育的報告都引起了人們對社會工作學生招募的擔憂，他們過于注重擴大參與范圍，這有可能以犧牲學歷為代價。

新路線

考慮到被招募到社會工作中的學生存在缺陷，我們目睹了快速通道快速進入專業(yè)的培訓途徑，特別是“邁向社會工作，前沿和超前思考”。這些新途徑通過吸引“才華橫溢”，“素質(zhì)”和“高素質(zhì)”的學生而被提出，以彌補社會工作專業(yè)學生招募中的不足。

Think Ahead在2017年的影響力審查強調(diào)指出，其攝入量的14%來自牛津或劍橋，而2011-12年度該比例為0.5%。Frontline 2016-17年度報告的引言中提到已經(jīng)招聘了“光明，忠誠的畢業(yè)生”，“其中許多人將放棄更多有利可圖的工作”;和步驟向上的最新經(jīng)?；卮饐栴}，指出其入選標準意味著募集的人誰“已經(jīng)證明學術(shù)彈性以高標準的一段持續(xù)時間內(nèi)進行”。

為了吸引這些學生，快速通道計劃承諾以更快，更好的資金投入和以領(lǐng)導力為中心的方式進入該專業(yè)。特別要注意的是，提供了經(jīng)濟激勵措施(對于本學年開始的人來說，每年的獎勵金額為16,756英鎊至19,833英鎊)，這使這些路線(對于納稅人)成為迄今為止最有資格獲得社會工作者資格的途徑。