最新的NAP-科學(xué)素養(yǎng)評(píng)估發(fā)現(xiàn)，超過(guò)80%的6年級(jí)和10年級(jí)學(xué)生承認(rèn)科學(xué)對(duì)于許多工作和幫助人們做出明智的決定很重要。

但是，放學(xué)后從事科學(xué)作為職業(yè)的學(xué)生就更少了，媒體的定型觀念可能是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

南澳大利亞大學(xué)和澳大利亞天主教大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，科學(xué)和科學(xué)家的陳規(guī)定型觀念甚至在小學(xué)階段，也會(huì)影響兒童的職業(yè)志向。

UniSA研究人員Garth Stahl博士和ACU研究人員Laura Scholes博士說(shuō)，如果澳大利亞想解決科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)(STEM)的技能短缺問(wèn)題，那么了解這些定型觀念對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。

“小學(xué)時(shí)代是孩子受到書籍，電視和電影等各種成見(jiàn)的影響。就科學(xué)而言，媒體經(jīng)常表明科學(xué)家是穿著白大褂的古怪男人。”斯塔爾博士說(shuō)。

“刻板印象的問(wèn)題是他們傾向于堅(jiān)持，所以我們?cè)谛W(xué)生中看到的是他們對(duì)科學(xué)和科學(xué)家的看法正在影響他們未來(lái)的職業(yè)觀念。”

在這項(xiàng)研究中，研究人員采訪了六所經(jīng)濟(jì)和地理位置各異的學(xué)校中的45名(男29名，女16名)四年級(jí)(9-10歲)小學(xué)生。

參加活動(dòng)的孩子們被問(wèn)到他們長(zhǎng)大后想要的工作;他們是否想成為科學(xué)家;科學(xué)家做了什么樣的工作;以及科學(xué)家的模樣。

與斯科爾斯和斯塔爾交談的大多數(shù)學(xué)生(55%)都沒(méi)有成為科學(xué)家的愿望。六個(gè)是矛盾的;13日表示，他們會(huì)強(qiáng)烈考慮擔(dān)任科學(xué)家的工作。將近40%的學(xué)生說(shuō)，他們“不喜歡”科學(xué)，這是“無(wú)聊的”或“怪異的”。

一個(gè)令人振奮的發(fā)現(xiàn)是，大多數(shù)學(xué)生并不認(rèn)為性別是科學(xué)家的決定性因素，只有兩名學(xué)生說(shuō)科學(xué)家是“通常是男人”。

“大多數(shù)孩子都說(shuō)科學(xué)可能是女人還是男人的職業(yè)，這一事實(shí)說(shuō)明了我們?cè)谛詣e方面已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，性別定型觀念的減弱可能反映了整個(gè)澳大利亞采取的一系列舉措的影響。使女性在STEM中正?；?，” Stahl博士說(shuō)。

“但是還有更多的工作要做，特別是當(dāng)學(xué)生們談?wù)摽茖W(xué)家穿著白大褂，戴防護(hù)眼鏡并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的刻板印象時(shí)”。

Stahl博士說(shuō)，科學(xué)的概念“怪異”，“不尋常”，“危險(xiǎn)”和“具有挑戰(zhàn)性”是仍然必須解決的障礙，許多孩子認(rèn)為科學(xué)事業(yè)可能太過(guò)困難或過(guò)高，他們實(shí)現(xiàn)的壓力。

“這是向前兩步，向后退一步–性別陳規(guī)定型觀念可能正在下降，但要使孩子們了解現(xiàn)代科學(xué)家的作用，我們還有很長(zhǎng)的路要走。”