從小鼓勵(lì)學(xué)生思考自己的興趣，夢(mèng)想和目標(biāo)，使他們看到未來的可能性。當(dāng)學(xué)生傾聽自己的想法并將這些想法付諸實(shí)踐時(shí)，他們將自己的學(xué)術(shù)和社會(huì)情感成長(zhǎng)作為主人翁，并成為自己成功的建筑師。

這里有三個(gè)有助于培養(yǎng)這一過程的組成部分。

探索。幫助學(xué)生開始思考自己的未來，從小學(xué)開始。在我們地區(qū)，我們使用互動(dòng)課程來培養(yǎng)職業(yè)探索過程。

許多學(xué)生沒有意識(shí)到可用的職業(yè)發(fā)展道路，可能會(huì)被他們?cè)陔娨暬騻鹘y(tǒng)職業(yè)(例如醫(yī)生，律師或警官)上看到的東西所吸引。這些當(dāng)然是很棒的職業(yè)，但重要的是讓學(xué)生了解更廣泛的領(lǐng)域和他們可以追求的不同角色以及他們的興趣和優(yōu)勢(shì)如何保持一致。一定程度的現(xiàn)實(shí)可以幫助學(xué)生做出一些非常重要的決定。

每個(gè)學(xué)年，我們都會(huì)與所在地區(qū)的職業(yè)和技術(shù)教育部門合作，為我們的四年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)職業(yè)展覽。該項(xiàng)目使學(xué)生能夠研究職業(yè)并將其呈現(xiàn)給同齡人和年輕的學(xué)生。

我們通過讓學(xué)生討論自己喜歡的學(xué)?？颇恳约八麄?cè)谡n堂之外的熱情來開始探索過程。當(dāng)學(xué)生對(duì)自己的興趣所在有一個(gè)好主意時(shí)，我們將使用Xello(一個(gè)面向年輕學(xué)習(xí)者的K-12未來準(zhǔn)備平臺(tái))來查看適合的職業(yè)。學(xué)生可以閱讀他們以前從未聽說過的職業(yè)，并了解他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的重要性。在考慮到學(xué)生的職業(yè)生涯之后，他們將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容介紹給一年級(jí)，二年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)生，這是鞏固所學(xué)知識(shí)的好方法。

自我反省

。在得克薩斯州，初中生必須獲得高中的認(rèn)可，這更重要的是要激發(fā)學(xué)生的興趣。在咨詢部門，我們嘗試幫助學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)可選擇高中選修科目，但是如果學(xué)生對(duì)自己的興趣沒有反映，這是不可能的。

面向小學(xué)生的職業(yè)博覽會(huì)激發(fā)了反思過程，并且在整個(gè)中學(xué)期間一直持續(xù)。我們的八年級(jí)學(xué)生需要對(duì)自己想做的事情有所了解，我們使用Xello的職業(yè)媒人和個(gè)性風(fēng)格評(píng)估來幫助他們發(fā)現(xiàn)一些可能性。

當(dāng)學(xué)生開始反思自己的職業(yè)時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)問諸如“我會(huì)賺多少錢?”之類的問題，我的答案始終是相同的：盡量不要以自己想賺多少錢為限。我告訴學(xué)生們，他們不應(yīng)該僅僅根據(jù)薪酬來選擇職業(yè)，而應(yīng)該單靠薪酬帶來的滿足感。

所有權(quán)

。一旦我們進(jìn)入高中，這就是最后的倒計(jì)時(shí)。對(duì)話從學(xué)生感興趣的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兊挠?jì)劃。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該能夠告訴我他們的計(jì)劃是什么：他們要上四年制學(xué)校嗎?直接進(jìn)入勞動(dòng)力大軍?軍事?是時(shí)候讓他們掌控自己的未來了。