芝加哥–大學生Miguel Casimiro看了他的生物學成績，知道了時機到了：他不得不退學。

在經歷了數年的挫折之后，“ F”級獲得了認可。他有通勤車到伊利諾伊州東北大學的校園，這要求他在父母的角落商店上班，每趟要坐公共汽車40分鐘。他還從事其他兩項工作，其中一項工作是坐在桌子后面，向大學里的學生打招呼，另一項是在視頻游戲商店。他的戀愛關系惡化了，他發(fā)現自己沉迷于如何挽救它。

幾年前，按照他父母和老師的要求，他努力工作進入大學，向10所學校發(fā)送了申請，論文和考試成績。在伊利諾伊州東北大學就讀之后，他參加了大學支持計劃Proyecto Pa'Lante，該計劃旨在幫助像他這樣的拉丁美洲學生，他們需要幫助來學習學術生活的基礎知識，例如哪些課程可計入學位。但是該計劃僅適用于開學的頭兩年。之后，卡西米羅獨自一人。

2014年成績公布后的幾天，Casimiro和他的母親與伊利諾伊州東北部的一名行政人員坐了下來。他們同意，他將退學，而不是支付他幾乎負擔不起的另一個學期的費用。

他說：“我感到所提供的幫助不是我想要的幫助。”

在父母和教育者的推動下，越來越多的西班牙裔人進入大學，以希望獲得在美國中產階級中的地位，這對過去迎合大多數白人學生的院校構成了越來越大的挑戰(zhàn)。當他們面對像這樣的環(huán)境中的高等教育，官僚主義和學費支付等挑戰(zhàn)時，許多拉丁裔學生表示，他們擔心高等教育機構在不確定特定需求的情況下樂于接受金錢被滿足。

根據國家教育統(tǒng)計中心的數據，大學入學的西班牙裔學生人數從2016年的317萬增至2017年的327萬，使他們僅是大學入學率上升的兩個人口群體之一。這幾乎是2000年上大學的140萬拉丁裔學生的兩倍。

同時，大學入學率總體上一直在下降。根據國家學生信息交換所的數據，2015年秋季學期共有1920萬學生在校園內就讀。2019年初，入學人數下降到1750萬。