首次宣布COVID-19封鎖時，肯普西南方公立學校校長保羅·伯恩(Paul Byrne)可以看出，這不是普通的學校學期。

隨著病毒的傳播，學校集會，演講之夜，短途旅行，旅行，運動嘉年華會和其他公共活動都被取消，并且教案計劃也迅速轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上。

但是，盡管他的學校的日常運作的許多方面開始出現(xiàn)前所未有的中斷，但拜恩和他的領導團隊并不想讓其學生社區(qū)的健康和福祉掉到一邊。

除了為家庭提供早餐和水果供應外，學校還通過班主任，原住民教育官員和學生學習支持官員的電話，短信和在線會議與家人保持聯(lián)系。

“這確保了我們在整個過程中都能保持強有力的支持，”伯恩對《教育家》說。

“我們在所有員工定期進行家訪期間，提供了包括互聯(lián)網(wǎng)訪問在內(nèi)的其他技術，并將其連同遠程學習包一起提供給了我們的家人。”

學校的公共汽車還被用來帶領多名員工進行家訪和社區(qū)旅行，以在這個困難而充滿挑戰(zhàn)的時刻向?qū)W校表示支持。

伯恩說：“我們繼續(xù)受到高度關注，以保持我們的孩子及其家人的精神。”

伯恩(Byrne)說，他的員工在挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)以檢查所有有關人員的福祉方面“非同尋常”，但他也非常積極地希望升級，更新和改善我們的學校設施，以使學校的學生在出課時感到驚訝最終回來了。

其中包括以兒童讀物為主題的繪畫樓梯，創(chuàng)建蛇形和文化花園，建造神話般的新沙坑，為嬰兒建造“巴士”，并以驚人的主題重新布置教室。

“這些只是我們工作人員跳入“靴子和所有人”并孜孜不倦地工作的一些方式，以確保孩子們在休息后重新進入我們的校園感到特別和被愛。”

沒有學生落伍

仔細研究學校如何支持學生福祉，這解釋了為什么它最近在2020年澳大利亞教育獎之前被評為最佳學生福祉計劃的決賽入圍者。

學校的“保持健康”策略結合了一些有趣，周到且引人入勝的活動和計劃，以確保所有學生都可以入學，并滿足他們的需求。

其中包括園藝和烹飪計劃，為面臨危險的學生提供生活和社交技能計劃的學習中心，針對女孩的藝術計劃，擊鼓課程，早餐俱樂部，帶有“放松區(qū)”的紗線圈和The Shed ，學生可以在那里參加動手建設活動。

“所有孩子都有機會找到最適合他們的東西，”伯恩說。

“通過購買新的校車將所有這些結合在一起，我們的支持班級主要使用該校車進行一日游和希奇斯克里克校區(qū)的游覽和入侵，以及我們在各個階段提供的大量補貼的營地和游覽，沒有任何孩子會因為經(jīng)濟困難而錯過困難或缺乏資源”。

學校還使用其資源分配模型(RAM)權益資金來資助額外的原住民教育官員(AEO)職位，以幫助學校在“對不起業(yè)務”期間為社區(qū)提供支持，監(jiān)控并協(xié)助支持每個孩子的福利和出勤并與家庭合作，以確保所有學生的基本需求得到滿足。

“這為他們提供了最大的機會來成功地進行學習，”伯恩解釋說。

“我們的學校為他們提供了一個始終可以依靠的環(huán)境，作為安全，關懷和養(yǎng)育的空間。

伯恩說，每一個走過學校大門的年輕人都知道每個人都在他們身邊，并將確保他們的基本需求得到滿足。

“如果需要，我們可以為他們提供清洗設施。我們喂他們。我們給他們穿衣服。我們將在早上接他們，帶他們?nèi)W校，如果需要運輸，我們將在下午將他們送回家。”他說。

學校還尋求學生的醫(yī)療護理，并與外部機構聯(lián)系，以便他們獲得所需的健康支持。

“我們與他們的家人和社區(qū)合作來做到這一點，并且總是以一種非判斷性的方式來完成。他們是令人驚嘆的孩子，在某些情況下，他們在生活中受到了很大的挑戰(zhàn)。”伯恩說。

“我們的工作是確保滿足所有這些需求，以便他們能夠有最好的機會享受學校教育，發(fā)展社交和情感應對技能，并學習他們想要長壽和成功生活所需的一切。”