受疫情影響，今年孩子們的學習之路可謂是“一波三折”，開學時間一再延后，高考時間也被推遲到7月。雖然開學時間不長，但是近期各地已經(jīng)相繼確認了暑假時間，很多家長不由得為孩子們的期末考試捏一把汗，畢竟剛開學不久就迎來期末大考，留給學生的復習時間并不多，尤其是語文考試，不是一朝一夕，臨陣磨槍就可以快速提升成績的。語文成績的提升需要著眼于日常閱讀習慣的培養(yǎng)。

閱讀力的提升很大程度也會影響孩子學習知識與技能的速度與質(zhì)量，所以日常閱讀習慣的養(yǎng)成越來越受到家長們的重視。近年來專業(yè)的兒童閱讀培訓機構備受家長歡迎。

書果星球倡導“閱讀，不止于看書”的教學理念，專注提升5-14歲少年兒童閱讀力，以閱讀為支點全面提高學生核心素養(yǎng)，自創(chuàng)四維閱讀教育體系，開發(fā)豐富的校外閱讀課程和校園喚醒閱讀力解決方案，不斷拓展業(yè)務線，開設云微課線上閱讀指導課程，抓住兒童啟蒙關鍵期，幫助孩子提升閱讀力和學習力。

注重閱讀力培養(yǎng)，提高學習興趣與思辨能力

想讓孩子養(yǎng)成好的閱讀習慣，就要首先解決孩子不愛讀、不會讀、讀不會的情況，書果星球在四維閱讀體系指導下，結合國際PISA標準、國內(nèi)教育現(xiàn)狀、教改要求等開發(fā)了一系列的少兒閱讀課程，同時開設“喚醒閱讀力”云微課，編寫“喚醒閱讀力”系列叢書，利用科學的方式引導孩子養(yǎng)成好的閱讀習慣，在愉悅的閱讀氛圍中多維度激發(fā)孩子閱讀興趣。

在進行拓展閱讀讓孩子汲取知識的同時，持續(xù)培養(yǎng)孩子閱讀的自驅(qū)力，讓孩子愛上讀書、喜歡思考，熟練掌握閱讀方法和策略，構建并運用批判性思維，潛移默化的提升思辨能力，以期在日常學習中培養(yǎng)孩子探究性閱讀能力和提取信息的能力，真正做到以閱讀力為基點，環(huán)環(huán)相扣提升綜合學習力，并提高孩子在日常學習和生活的實踐運用能力。

注重閱讀力培養(yǎng)，提升口語表達與個人影響力

為了兼顧學業(yè)提升，配合小學課程，更加契合學生的學習需求，書果星球優(yōu)閱營·全閱讀模式，同步教材，讓孩子學能所用，用方法和思維為孩子賦能。同時開設“思辨營”“小編營”“多彩營”等多元主題營，全面調(diào)動孩子的閱讀思維，知行合一的同時開拓視野，增強閱讀互動性，基于真實生活情境，培養(yǎng)閱讀力的同時提升表達能力，通過日常閱讀積累提升語感，深化對文字的詮釋能力，將閱讀收獲用于作文撰寫以及語言表達當中，讓孩子不僅在未來的備考中受益，更能促進其日常溝通交流能力，讓表達更為流暢、準確，從而提升個人魅力和影響力。

注重閱讀力培養(yǎng)，開拓視野豐富感知

5—14歲對于孩子來說是人格形成的關鍵時期，閱讀力的培養(yǎng)有利于孩子由外而內(nèi)的感知世界，在電子產(chǎn)品“橫行”的當下，閱讀對于培養(yǎng)孩子的內(nèi)在修養(yǎng)尤為重要。書果星球基于廣義閱讀教育理念，創(chuàng)立了四維閱讀教育理論體系，自主研發(fā)整本書閱讀、全閱讀等課程，同時開設更為高效便捷的線上閱讀指導課程——喚醒閱讀力云微課，從興趣啟發(fā)到思維形成，讓孩子在閱讀中不斷研學與實踐，通過實際體驗不斷感悟生活，在豐富對世界的認知中開拓視野增長見識，從而提升綜合素養(yǎng)和個人魅力，更好的適應未來社會發(fā)展，實現(xiàn)個人價值。

書果星球憑借多年教育經(jīng)驗，11年潛心研發(fā)，開辟出一站式大閱讀教育新模式，課程致力于用PISA國際標準，多維度提升少年兒童的閱讀力、表達力、邏輯思維和審辨思維，成就終生學習力，全面激發(fā)內(nèi)在潛能，提升綜合素養(yǎng)不斷強化自身競爭力，無論是學習還是生活都能夠脫穎而出。

書果星球閱讀教育項目誠邀合作

書果星球閱讀教育自2009年起，開始了少兒閱讀教育的探索研發(fā)之路。

多年來，書果星球?qū)I(yè)少兒閱讀教育研發(fā)團隊，通過引入的國際PISA測評體系、自主版權的四維閱讀教育理論體系、強大的教研團和指導團、成熟的管理模式......搶占了5-14歲少兒閱讀教育細分市場。

2019年，以書果星球四維閱讀理論體系為指導依據(jù)的青少年閱讀解決方案系列叢書——《喚醒閱讀力》正式發(fā)行，作為當下少年兒童閱讀推廣和教育的有力工具，也成為合作伙伴閱讀指導的解決方案之一。2020年，以此為基礎的《喚醒閱讀力》云微課上線，為線上閱讀指導提供渠道橋梁。