長春文理是一所外重精美氣質、內求精當品位的民辦高中，坐落于長春市綠園區(qū)內成熟城區(qū)的核心位置，依擁于長春公園和天嘉公園環(huán)抱之中。學校規(guī)劃用地27040平方米，規(guī)劃建筑面積32448平方米。設計辦學規(guī)模為1800名在校生，36個教學班。

學校憑借先進的辦學理念、高遠的辦學目標、高端的辦學設施與裝備、完善的辦學體制與規(guī)模，致力于成為一所現(xiàn)代化、高水平、學術型的民辦高中，至2030年，學校將成為一所“辦學馳譽吉林省域、成果輻射東北地區(qū)”的民辦教育示范性高中，成為國家“雙一流”大學在吉林省的重要生源基地。

長春文理學校四大辦學特色

一、秉持博雅教育 倡導文理相通

學校汲取博雅教育內涵，主張通才培養(yǎng)、素質全面和文理融合。建構文理相通的課程目標、課程體系，突出課程整合；建立與新高考高度契合的文理融合的教學研究機制和教學運行機制；探索高水平通才培養(yǎng)模式和評價標準體系。

二、開展資優(yōu)教育 人才培養(yǎng)貫通

發(fā)揮優(yōu)質教育資源優(yōu)勢，學校創(chuàng)辦“資優(yōu)生班”，開展資優(yōu)教育實驗。在人才培養(yǎng)方面，力求早期發(fā)現(xiàn)、起點前置、全程規(guī)劃、科學培養(yǎng)。對標國家需要，觀照資優(yōu)生成長需求，把握人才培養(yǎng)最前沿成果，探索與C9高校和“雙一流”高校（專業(yè)）聯(lián)合培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)新機制，探索拔尖人才的早期發(fā)現(xiàn)和基礎培養(yǎng)新模式。

三、實施卓越教育 五育并舉合通

學校以“實施卓越教育，培養(yǎng)卓越人才，創(chuàng)造卓越生活，鑄煉卓越品牌”為使命，致力于學術文化培育。構建卓然獨立的精神文化，培養(yǎng)卓爾不群的名師隊伍，開發(fā)卓識豐富的課程資源，創(chuàng)建卓著多元的培養(yǎng)模式，探索卓犖不羈的課堂教學，實施卓有成效的學校治理，營造卓然不凡的學習場景，創(chuàng)造卓越俊逸的校園生活。

四、打造全場景教育 四化空間弘通

學校“以學生為中心”，打造泛在化的信息互動系統(tǒng)，建設小型學習社區(qū)，實現(xiàn)“全場景教育”。學校建設40個智慧教室、“四大中心”“兩大空間”和18個“個性化主動學習資源教室”，從空間功能、空間技術、空間內容到學習組織，實現(xiàn)超越傳統(tǒng)學校的深度重構，形成人文化、生態(tài)化、智能化、課程化的開放空間。“探究式科技基礎實訓中心”，通過頭腦風暴區(qū)、人工智能實踐區(qū)、創(chuàng)意形成區(qū)，喚醒學生科技創(chuàng)造夢想，支持學生自主學習、合作探究、技術試驗、創(chuàng)造創(chuàng)新；“折疊式新文科基礎實訓中心”，通過新聞錄播實踐平臺、文案創(chuàng)意平臺體驗、文史考古體驗平臺、沙畫創(chuàng)作實踐平臺、動畫創(chuàng)意實踐平臺，引導學生博通人文、關照現(xiàn)實、性情養(yǎng)成、訓練素養(yǎng)，使學生具備融合力、審美力、研究力和創(chuàng)造力；“沉浸式主動學習中心”，富集豐富數(shù)字化學習資源，支持學生實現(xiàn)可視化、網(wǎng)絡化的自主學習；“開放式數(shù)字閱覽中心”，建構立體的、全覆蓋的、多終端的、有再生能力的閱讀新生態(tài)，實現(xiàn)自主閱讀、個性化閱讀、全員閱讀功能。

長春文理高中必然始終堅持實施卓越教育，培養(yǎng)卓越人才，創(chuàng)造卓越生活，鑄煉卓越品牌！