今天來聊聊一篇關于如何在講故事中促進幼兒語言發(fā)展的文章,現在就為大家來簡單介紹下如何在講故事中促進幼兒語言發(fā)展,希望對各位小伙伴們有所幫助。

幼兒園的語言教育重點是培養(yǎng)出孩子表達的欲望和情感。教師可通過講故事等語言活動，引導幼兒多說，培養(yǎng)幼兒的語言能力。

發(fā)生在孩子身上和身邊的事，都可以用來培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展。比如，教師可把“我是誰”、“今年幾歲了”、“家住在什么地方”、“家中都有誰”、“最愛的人是誰”等設計為語言活動。這些都是孩子參與或親身經歷的事，他們有話可說，也愿意說。這樣的語言教育，能夠培養(yǎng)孩子言之有物、用事實說話的良好習慣，可以避免孩子將來寫作文不知寫什么、沒什么可寫的現象。

故事是幼兒最愿意聽的，聽故事和游戲一樣，是幼兒園語言教育活動必不可少的內容。傳統(tǒng)的、民間的動物故事和人物故事等，都可以作為語言活動的內容。教師和幼兒圍坐在一起講故事，讓幼兒去(jy135幼兒教育 www.jy135.com)聽、去討論、去講述。幼兒需要哪方面的教育，就選擇哪方面的故事。根據幼兒內心的教育需要去選擇故事，既愉悅了幼兒，又教育了幼兒，一舉數得。

此外，教師要讓幼兒大膽地發(fā)揮想象力去續(xù)編故事。要培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，故事續(xù)編就是一個非常好的方法。例如，大灰狼睡醒了，它很餓。這時候，山羊媽媽帶孩子們去找水喝，正好遇上了大灰狼。教師問：“下邊會出現什么情況呢?”讓幼兒去充分想象。有的幼兒會說：“它們都被大灰狼吃掉了。”有的幼兒會說：“山羊媽媽會和大灰狼打架，保護孩子。”還有的幼兒會想到：“小山羊很聰明，它們會藏起來，或者躲在媽媽身后，共同打敗大灰狼。”甚至有的幼兒會想到：“這時候來了一只很大的狗，把大灰狼打跑了，山羊們得救了。”孩子們充分發(fā)揮想象力，各有各的思維，各有各的表達，教師稍加引導，一個新的故事就產生了。通過故事續(xù)編，孩子的想象力、發(fā)散性思維以及生活智慧等都在歡樂的氛圍中得到了充分的發(fā)展和培育。

當然，要調動幼兒充分的想象力，還需要一定的引導藝術。比如，在引導幼兒續(xù)編故事的時候，教師要有豐富的情緒情感和逼真的模擬動作，讓幼兒有身臨其境之感，因為只有進入故事的情境當中，才能激發(fā)幼兒的表達欲望和情感，而這也要求教師必須不斷提升這方面的專業(yè)素養(yǎng)。

相信通過如何在講故事中促進幼兒語言發(fā)展這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時候，也歡迎感興趣小伙伴們一起來探討。