你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個怎樣設(shè)計小學(xué)生的課外作業(yè)相關(guān)的問題。

怎樣設(shè)計小學(xué)生的課外作業(yè)的方法步驟：

1、一、作業(yè)的適當(dāng)性課外作業(yè)不多，但本質(zhì)上。小學(xué)教學(xué)重在完成課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到課堂標(biāo)準(zhǔn)，反饋教學(xué)結(jié)果。小學(xué)一般課后不留作業(yè)，但注重上課40分鐘的效果和質(zhì)量，上課完成教學(xué)任務(wù)；高年級學(xué)生的作業(yè)量不應(yīng)超過一小時。這樣既能防止學(xué)生陷入題海和戰(zhàn)斗疲勞，又能讓學(xué)生及時掌握所學(xué)知識。

2、第二，典型的作業(yè)老師要認(rèn)真交工資，交蛤蟆，交賬單，死在沙灘上。 9 br/

3、第三，學(xué)生學(xué)習(xí)成績存在差異，統(tǒng)一布置作業(yè)會出現(xiàn)“天才學(xué)生吃不飽，差生吃不飽”的現(xiàn)象。時間長了，差生會降低做作業(yè)的興趣，把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)來應(yīng)付或拖延；尖子生會覺得自己的作業(yè)太容易得到更好的訓(xùn)練。為了從各方面兼顧學(xué)生，教師在設(shè)計作業(yè)時要將基礎(chǔ)知識題和技術(shù)能力題進(jìn)行劃分，在布置作業(yè)時指定哪些應(yīng)該完成，哪些可以選擇，哪些屬于疑難補(bǔ)充題，從而對優(yōu)等生和差生提出不同的要求。有利于開發(fā)優(yōu)等生的智力，照顧差生。

4、4.作業(yè)的多樣性教師在設(shè)計和布置作業(yè)的過程中也要充分考慮小學(xué)生的個體特點，適當(dāng)改變形式。不要每天寫作業(yè)，這樣學(xué)生一回家就能堅持寫作業(yè)。老師可以安排一些學(xué)生喜歡的可以用手、口、腦完成的作業(yè)，比如朗讀、實驗等非書面作業(yè)。這不僅有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生求知的興趣?？傊處煂ψ鳂I(yè)的合理設(shè)計和布置，可以提高課外作業(yè)的質(zhì)量，大大減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力，提高自身素質(zhì)。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！