你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個教研員舉實例說明如何創(chuàng)作一道原創(chuàng)的試題相關的問題。

教研員舉實例說明如何創(chuàng)作一道原創(chuàng)的試題的方法步驟：

1、選擇入口點

2、考試中總有一個關于知識和能力交叉的命題。這句話很有意思。怎么理解？有三個方面要理解，一是理解知識的交集，而知識的交集就在結尾。第二是能力的交集。這個比較復雜。我們應該通過文字、圖形和符號來理解它。第三是知識與能力的交叉，即數(shù)學思維方法中至少有一種要在這一種中檢驗。

3、上面這段比較難懂。請看下面這個步驟的具體例子。

4、選擇材料

5、根據(jù)以上要求，我們在本章最后63頁找到了以下材料。

6、先說三個標準：(1)本章末尾。(2)有文字和圖片。(3)不要太簡單。

7、想法1

8、要求的修訂：

9、原問題是求面積關系。我們決定不修改條件，先做我們想做的，把它變成一個新的原創(chuàng)問題，證明三角形AEO等于三角形BFO。

10、主題2

11、修改已知和圖形

12、在概念一的基礎上，修改已知和圖形，使學生的認知背景發(fā)生變化，無法識別其來源于課本。

13、看下圖。條件改為AE=BF，證明了三角形AEO與三角形開BFO全等。

14、很明顯，有了這個修改，旋轉(zhuǎn)的概念減少了，難度下降了一點。

15、主題設置

16、調(diào)整圖表的位置

17、請看下圖。

18、原標題如下：在正模態(tài)ABCD中，AE=BF已知，證明了三角形AEO與三角形開BFO全等。

19、不容易嗎？請嘗試立即創(chuàng)建您自己的一個。

20、考試和檢查

21、考官負責用正、反、反等方法懷疑試題不正確、不科學。

22、(1)對錯

23、(2)審判背景

24、(三)審查范圍

25、(4)審判難度

26、(5)復習數(shù)學思維方法。

27、(6)答案的科學性等。

28、更多審題方法，請參考百度經(jīng)驗。

今天文章就到此結束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！