你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說(shuō)一下這個(gè)教研員學(xué)習(xí)研制二次函數(shù)模擬壓軸原創(chuàng)題經(jīng)驗(yàn)心得相關(guān)的問(wèn)題。

教研員學(xué)習(xí)研制二次函數(shù)模擬壓軸原創(chuàng)題經(jīng)驗(yàn)心得的方法步驟：

1、最后一個(gè)問(wèn)題是什么？

2、我不同意這個(gè)說(shuō)法。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生不是培養(yǎng)理解這個(gè)題目的目標(biāo)，而是以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。但是大家都習(xí)慣了。讓我們?cè)谶@里談?wù)撍?/p>

3、壓軸題至少有幾個(gè)特點(diǎn)：難度高，綜合性強(qiáng)，學(xué)在最后，放在最后一道題上。

4、高難度分?jǐn)?shù)低，平均分0.25左右。

5、綜合文本的特點(diǎn)是文字、圖片和符號(hào)。綜合解題的思維方法包括四種思維方法：變換與約簡(jiǎn)、函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論。

6、我們發(fā)現(xiàn)有些老師分不清什么是數(shù)學(xué)思維方法，或者把思考問(wèn)題的手段叫做思維方法，比如代換法。這道題這么細(xì)碎怎么教好？還有建模的思想，歸結(jié)為函數(shù)和方程。

7、對(duì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力、回答問(wèn)題的能力、表達(dá)能力、課文的長(zhǎng)文長(zhǎng)度也給予了全面的表?yè)P(yáng)。

8、在最新的術(shù)語(yǔ)中，這類問(wèn)題是為了測(cè)試學(xué)生的核心素養(yǎng)。

9、如何從模擬生命系統(tǒng)大結(jié)局的創(chuàng)新入手？

10、萬(wàn)事開頭難！很多人連這個(gè)問(wèn)題都不敢想。以下是我的思考。我想怎么考？

11、第一步是確定范圍。

12、從大結(jié)局看至少有幾個(gè)特點(diǎn)：難度高，綜合性強(qiáng)，最后學(xué)，從最后一道題開始。在這些特征中，最好能確定學(xué)習(xí)在最后。

13、讓我們打開數(shù)學(xué)書的目錄：紅色字母(二)如下圖。

14、我們猜測(cè)，一定是在九年級(jí)或者九年級(jí)。

15、第二步是縮小范圍。

16、因?yàn)橛兴姆N思維方式：變換與約簡(jiǎn)、函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論。因此，初步概率、圓、旋轉(zhuǎn)、一元二次方程、投影和視圖被排除在外。鎖定第22章二次函數(shù)。

17、因?yàn)檫@一章里面有一個(gè)綜合：二次函數(shù)和一元二次方程。這是知識(shí)的交集。

18、第三步，受孕。

19、這一步是關(guān)鍵。怎么操作？要考察一元二次函數(shù)和二次方程相關(guān)的知識(shí)，最好從圖形入手，但不是直接這兩個(gè)內(nèi)容的知識(shí)，或者偏向文字和符號(hào)。九之下有一個(gè)內(nèi)容：相似。

20、第四步是確定。

21、正文調(diào)整為二次函數(shù)，條件為類似三角形或全等三角形等三角形內(nèi)容，解為方程。分類討論用于條件轉(zhuǎn)換。

22、參考別人的模擬題。

23、見(jiàn)下文

24、稍作修改，成為自己的原創(chuàng)問(wèn)題。

25、當(dāng)然這個(gè)原題還是有很大問(wèn)題的，但是比那些抄襲和抄襲他的人好。

26、下圖紅色部分是我們修改的。旋轉(zhuǎn)后才知道的點(diǎn)直接給點(diǎn)。除了給所有學(xué)生一個(gè)得分的機(jī)會(huì)，還是有值得期待的地方。平行四邊形變成了矩形。

27、修改答案后，我們可以打印出來(lái)，發(fā)給考官校對(duì)。你也可以做這種創(chuàng)新。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！