該章程于 2015 年 6 月在不列顛哥倫比亞大學創(chuàng)建，為各機構提供了共同的愿景、語言和原則，并呼吁他們采取行動。網(wǎng)絡允許成員相互支持并在成為促進健康的校園的工作中進行合作。

阿拉巴馬大學伯明翰分校于 2020 年 12 月在率先采用了《奧肯那根憲章》。與 UAB 和 UM 一起，第一批校園包括：北伊利諾伊大學;紐約州立大學奧爾巴尼分校;加州大學伯克利分校;加州大學歐文分校;北佛羅里達大學;和西華盛頓大學。

類似的網(wǎng)絡在國際上很活躍，包括在英國、新西蘭、德國、加拿大和拉丁美洲。

“我們很自豪能夠在密歇根大學采用奧肯那根憲章，”馬克施利塞爾說。“我們相信，除了已經(jīng)在進行和正在校園發(fā)展的許多健康舉措之外，該章程的通過傳達了關于大學致力于營造健康校園和環(huán)境的強烈信息。”

通過采用該章程，每所促進健康的大學都對章程及其自己的戰(zhàn)略計劃做出了機構承諾，以在其校園和社區(qū)中實施健康促進。通過這樣做，促進健康的大學和學院改善了校園內(nèi)人們的健康，并加強了社區(qū)和更廣泛社會的生態(tài)、社會和經(jīng)濟可持續(xù)性。

UM 領導人表示，該章程有兩個行動呼吁，與最近通過的學生心理健康創(chuàng)新方法審查委員會報告中概述的優(yōu)先事項以及大學對綜合系統(tǒng)方法的承諾相一致。

為了營造改善校園心理健康的條件，擴大的努力將為個人行動提供資源和支持系統(tǒng)性變革的框架，認識到兩者對于解決社區(qū)當前的心理健康需求都很重要。

根據(jù)大流行之前發(fā)布的 2019 年大學健康協(xié)會報告，五分之三的大學生經(jīng)歷了極度焦慮，五分之二的大學生經(jīng)歷了使人衰弱的抑郁癥。過去兩年制度化的種族主義和流行病的持續(xù)影響加劇了這些擔憂。

在 UM，學生團體、教職員工、院長和學生生活領導者都提倡增加資源，大學也擴大了對嵌入式和其他咨詢和心理健康服務的資助。除了持續(xù)投資外，還需要對學生的心理健康和福祉采取全面的方法。