面對(duì)新高考選科，很多考生都想知道高中地理和生物哪個(gè)難學(xué)這個(gè)問(wèn)題，下面是小編為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧！

高中地理和生物都不難，認(rèn)真學(xué)了都很容易，不認(rèn)真學(xué)都很難。

高中生物主要學(xué)習(xí)的是生物常識(shí)和基本原理規(guī)律，在理綜三個(gè)學(xué)科里面，知識(shí)內(nèi)容最少，邏輯也最清楚。但它有一個(gè)特點(diǎn)：說(shuō)一就是一，記住就有，不記就無(wú)。所以，被譽(yù)為理科中的文科。通過(guò)一個(gè)點(diǎn)，就可以記住一條線(xiàn)，再配合一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，答題得心應(yīng)手，很容易得滿(mǎn)分。

高中地理主要學(xué)習(xí)解釋生活中地理現(xiàn)象、地理原理規(guī)律的能力。且自然地理、人文地理、區(qū)域地理線(xiàn)條脈絡(luò)復(fù)雜多樣，解釋任何一個(gè)問(wèn)題都要從不同角度去表達(dá)，學(xué)生往往高一、高二尚可對(duì)付，一到高三，綜合思維形不成，地理會(huì)失分很?chē)?yán)峻。

生物相對(duì)地理來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，所以比較容易拿高分，生物的知識(shí)點(diǎn)很多可以推理記憶，不像地理那樣有很多是需要死記硬背的。而且生物難一點(diǎn)的在遺傳那塊，但是只要認(rèn)真捋一捋還是比較簡(jiǎn)單的。這兩個(gè)科目都屬于文理混雜，如果記憶力好就地理，如果推理能力好就生物。

1、統(tǒng)考重歸教材，整理基本知識(shí)一般教師在機(jī)構(gòu)第一輪復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，都是有目的地協(xié)助學(xué)員整理知識(shí)、搭建知識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，以后伴隨著練習(xí)題的增加和復(fù)習(xí)提綱綜合型的提升，針對(duì)普攻創(chuàng)設(shè)的知識(shí)互聯(lián)網(wǎng)、每片知識(shí)中間的相互關(guān)系等，一些同學(xué)們將會(huì)會(huì)再次含糊起來(lái)，這時(shí)候再度整理知識(shí)就十分必需。要盡量清晰地了解各塊內(nèi)容中的基礎(chǔ)概念及基礎(chǔ)規(guī)定，還應(yīng)當(dāng)把做了的或是教師以前校園內(nèi)考試通過(guò)的考卷再用心訪(fǎng)問(wèn)一遍,無(wú)論題型之前做沒(méi)錯(cuò)還是做不對(duì)都需看一下。那樣能夠把主桿知識(shí)根據(jù)考卷串連起來(lái)，它是沖刺復(fù)習(xí)的方式 之一。

2、反復(fù)推敲錯(cuò)題集檢查自身以前出現(xiàn)過(guò)的出錯(cuò)，追尋自身知識(shí)的系統(tǒng)漏洞、思維模式的誤差、答題標(biāo)準(zhǔn)的疏忽、不正確集中化的點(diǎn)做為訓(xùn)煉重中之重，有到達(dá)站優(yōu)選一些原材料開(kāi)展訓(xùn)煉，不許一樣的不正確在統(tǒng)考中再現(xiàn)。在細(xì)讀就改本的情況下，還要留意不僅是用眼去看看，務(wù)必隨時(shí)隨地紀(jì)錄一些感受、感受，思索自身當(dāng)時(shí)出現(xiàn)難題的緣故，必需的情況下也要重歸教材，回應(yīng)一些概念。

3、提升記憶力針對(duì)生物和地理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)而言，僅有對(duì)知識(shí)的理解是不足的，大伙兒務(wù)必在了解的基本上牢固記憶力。備考的最終環(huán)節(jié)，大伙兒一定要留意熟記教材中的一些關(guān)鍵依據(jù)，如膜蛋白是自體開(kāi)展有氧呼吸的關(guān)鍵場(chǎng)地等，這種依據(jù)通常便是解題的著力點(diǎn)。

此外，根據(jù)熟記書(shū)本上有關(guān)的詳解來(lái)了解教材中的主桿知識(shí)，也一樣是一種非常好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。4、考試真題應(yīng)急演練不斷做近些年的會(huì)考試題，便于進(jìn)一步確立會(huì)考試題目地出題構(gòu)思和方法，還可以檢驗(yàn)一下自身對(duì)知識(shí)的把握水平與在立意、答題的工作能力層面是不是也有缺乏，便捷最終的備考推進(jìn)。

一定要仔細(xì)觀察考試中失分的緣故。一般來(lái)說(shuō)，有的失分顯示信息出備考有忽略，主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)某知識(shí)的了解模棱兩可；有的失分顯示信息出讀書(shū)習(xí)慣不太好，心浮氣躁不踏實(shí)，主要表現(xiàn)在沒(méi)認(rèn)清文題等說(shuō)白了的粗心大意而犯錯(cuò)；有的失分顯示信息出邏輯思維能力、邏輯思維能力不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在語(yǔ)無(wú)倫次或應(yīng)用型難題失分；有的失分顯示信息出能力素養(yǎng)較差，主要表現(xiàn)在簡(jiǎn)答錯(cuò)誤；有的失分顯示信息出解大題工作能力不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在答題不詳細(xì)或構(gòu)思錯(cuò)亂或有誤這些。只能細(xì)心地剖析失分緣故，才可以相對(duì)地制定本環(huán)節(jié)備考對(duì)策。

最終，學(xué)精生物和地理的基本規(guī)定，最先要保證的便是授課上課認(rèn)真聽(tīng)講，邏輯思維要尾隨教師走；詳盡搞好手記，手記是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的性命；也要用心立即地進(jìn)行工作，干萬(wàn)不可以應(yīng)對(duì)了事；課后練習(xí)要多記多背，認(rèn)真執(zhí)行進(jìn)行地理生物每日的記誦每日任務(wù)。

來(lái)源：高三網(wǎng)