科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是有助你成績(jī)的提高的，雖然沒有補(bǔ)課，但基本的知識(shí)了解一樣可以考的很好的，但不補(bǔ)課的同時(shí)你也要及時(shí)的去復(fù)習(xí)，保證可以保持你以前的水平。相信自己可以的，有方法就行！

大部分高中生，根本找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，所以這個(gè)時(shí)候找一個(gè)老師給你補(bǔ)課十分有必要。

但補(bǔ)課的時(shí)候一定要挑選合適的老師及輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

因?yàn)榇_實(shí)有很多的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著幫助學(xué)生提分的幌子，但實(shí)際上并沒有為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來多大的幫助，老師也完全不負(fù)責(zé)任，只是給孩子留作業(yè)題去做。

這種情況，造成很多人說輔導(dǎo)班都是在騙錢，根本幫不了孩子。

如果能為孩子找到一個(gè)合適的老師，家長(zhǎng)一定要舍得教育上的投資。

補(bǔ)課不是“萬金油”，一抹就靈驗(yàn)。有些人把補(bǔ)課當(dāng)作“萬能狗皮膏藥”，一貼就“藥到病除”，其實(shí)這種思想是錯(cuò)誤的。在高中階段，補(bǔ)課是可以起到一定的作用，比如薄弱的學(xué)科通過名師指點(diǎn)之后，可以有比較大的概率補(bǔ)全短板。但補(bǔ)課不一定能解決所有高中生學(xué)習(xí)上存在的問題。

如果一名高中生在高中的課堂上昏昏欲睡，課后時(shí)間也懶得去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，再加上這種學(xué)生學(xué)習(xí)能力又奇差無比，那么這樣的高中生，哪怕傾其家財(cái)、耗盡“洪荒之力”也不可能通過補(bǔ)課的方式讓自己在高考的時(shí)候考上傳說中的好大學(xué)。

反之，一名高中生如果嚴(yán)以律己，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特殊扎實(shí)，哪怕他（她）沒有去一些補(bǔ)課機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，同樣也有機(jī)會(huì)考上好大學(xué)。這是因?yàn)椋瑖?yán)以自律的高中生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是扎實(shí)的，學(xué)習(xí)能力是強(qiáng)悍的，學(xué)習(xí)天賦是拔尖的，平時(shí)復(fù)習(xí)和刷題也都是非常用功的，那么這種高中生就完全沒有什么必要去哪個(gè)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。

來源：高三網(wǎng)