iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)自主性。“我兒子在使用iEnglish的過(guò)程中，從被動(dòng)漸漸變?yōu)橹鲃?dòng)，日積月累中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在能夠主動(dòng)地聽(tīng)說(shuō)，口語(yǔ)進(jìn)步很大。”iEnglish具有視聽(tīng)板塊、磨耳朵、ETP板塊、書籍板塊、視頻板塊，孩子通過(guò)每天的磨耳朵，看動(dòng)畫片，無(wú)意識(shí)中形成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)境，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不再排斥，幫助孩子逐漸養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而收獲更好的學(xué)習(xí)效果。

iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)學(xué)習(xí)自由，具有地道的英語(yǔ)表達(dá)方法。使用iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)學(xué)習(xí)不用拘束在一個(gè)地方，不用趕時(shí)間去上課，自己想讀想聽(tīng)了，隨時(shí)隨地拿起來(lái)就能讀，能聽(tīng)，不用別人管；iEnglish的英語(yǔ)都是原版，沒(méi)有經(jīng)過(guò)漢化改造，表達(dá)比較地道，在無(wú)形中，學(xué)習(xí)到了地道的英語(yǔ)。

iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)融合智能學(xué)習(xí)科技。iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)，利用大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)等先進(jìn)技術(shù)，通過(guò)一個(gè)定制的平板電腦，內(nèi)含海量的英文原版圖文、音視頻素材，為用戶創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的類母語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，無(wú)需刻意背單詞、學(xué)語(yǔ)法、背課文，通過(guò)堅(jiān)持和積累，自然而然掌握英語(yǔ)。

目前，iEnglish類母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)時(shí)間的彈性化：開學(xué)與畢業(yè)無(wú)固定時(shí)間，什么時(shí)候?qū)W習(xí)自己決定，什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么內(nèi)容自己決定；實(shí)現(xiàn)了從以教師的“教”為中心，轉(zhuǎn)向真正以學(xué)生的“學(xué)”為中心：個(gè)性化、定制化將會(huì)成為未來(lái)學(xué)習(xí)的主要形式；教師角色從過(guò)去的中心地位，變成一個(gè)陪伴者、指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴。

現(xiàn)在孩子們都親切地稱呼iEnglish為“小i”，不僅僅是因?yàn)樗鼛椭⒆觽兲岣吡擞⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，還在于它幫助孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，更好地陪伴了他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。