要從根本上克服擇校風，必須采取以下基本措施，第一轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，強化依法治教的意識;第二調(diào)查教育資源的配置政策，公平地分配教育資源和教育機會;第三構(gòu)建科學的督導評估機制。

多校劃片會將熱點小學、初中分散至每個片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡。在具體操作中，實行多校劃片將通過隨機派位方式分配熱點學校招生名額。派位未能進入熱點學校的學生，仍應(yīng)就近安排至其他學校入學。

這意味著，今后，一個小區(qū)將對應(yīng)多個小學初中，就算你買了這個小區(qū)的房子，也不確定到底能不能上熱點學校，很可能被派位到一般 學校去。換句話說，實行“多校劃片”后，學區(qū)房再也無法確保業(yè)主的孩子，一定能就讀最好的學校了。

按照常理來看，家長為了使孩子得到更好的教育。

1、擇校熱主要有以下幾個方面：

從社會大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中在小部分的城市和重點學校里，每個學生和家長都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了“擇校熱”現(xiàn)象; 從學校角度來講，學校的一些搖號行為營造了緊張的競爭氣氛，使家長如坐針氈，加劇了“擇校熱”現(xiàn)象;

2、擇校費

也稱教育贊助費、捐資助學費等，即不選擇在所在學區(qū)上學，而選擇其他更加優(yōu)質(zhì)示范性的學校上學，為了選擇好點兒的學校，繳納一定費用給學校。20世紀90年代中期起，擇校現(xiàn)象已初現(xiàn)端倪。高昂的贊助費、特權(quán)生等問題不斷浮現(xiàn)，社會上對擇校費的作用和影響向來存在爭議。

3、擇校的現(xiàn)狀

相關(guān)機構(gòu)對中國35個主要城市進行的2010年度公眾教育中意度調(diào)查顯示，88.6%的公眾認為本地中小學擇校問題“非常嚴峻”、“比較嚴峻”，而這一數(shù)據(jù)在北京地區(qū)超過95%。教育部表示，一些地方群眾對擇校亂收費問題反映強烈。教育部表示，義務(wù)教育階段擇校亂收費和教輔材料散濫問題是當年群眾反映強烈的兩大難點問題，延續(xù)幾年處于群眾投訴的前列。

來源：高三網(wǎng)