武漢高考美術(shù)藝術(shù)生培訓(xùn)機構(gòu)有武漢邦德藝考、武漢圓夢中傳文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、武漢青云畫室、武漢藝林音樂學(xué)校等。

三色咖藝術(shù)

武漢廣信培訓(xùn)學(xué)校

武漢歐藝藝術(shù)培訓(xùn)

武漢小希舞蹈高考培訓(xùn)

武漢藝合畫室

武漢藝美教育

重點看老師的教學(xué)經(jīng)驗。美術(shù)藝術(shù)家并不代表就是美術(shù)教育家，“畫得好就教得好”這種說法是片面的，一位美術(shù)藝術(shù)家應(yīng)該了解美術(shù)進展的狀況才干對青少年美術(shù)教育有很好的全局觀，這樣才干幸免在教學(xué)中單純以個人的美術(shù)認識作為教學(xué)理念，從而導(dǎo)致美術(shù)教育的片面。

考察繪畫班硬件和規(guī)模。大型美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)能夠給不同需求的學(xué)生提供獨 立的學(xué)習(xí)空間，并且由不同專長的老師來教 授不同的學(xué)生，更加符合老師課程的專 業(yè)性，也更能保證在上課期間能夠深入了解和解決每個學(xué)生的問題。在課程設(shè)置方面比較科學(xué)，按照機構(gòu)的教育理念，由教學(xué)部設(shè)定教學(xué)大綱，再由機構(gòu)的專家顧問設(shè)定課件框架和方向，任課老師按照要求進行對課件進行細化，這些工作沒有一定的專 業(yè)積存和教育實踐積存，單憑個人或者小作坊培訓(xùn)機構(gòu)是無法完成的。

來源：高三網(wǎng)