教育部24日舉行新聞公布會(huì)介紹勞動(dòng)教育進(jìn)課程教材情況時(shí)強(qiáng)調(diào)，要通過(guò)獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課、在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透等途徑，將勞動(dòng)教育貫通到學(xué)校教育各個(gè)方面，解決有教育無(wú)勞動(dòng)的問(wèn)題，努力克服有勞動(dòng)無(wú)教育的問(wèn)題。要注重全面提升學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)，防止把新時(shí)代勞動(dòng)教育與過(guò)去的勞技訓(xùn)練混為一談。

勞動(dòng)鍛煉，實(shí)際上對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)分外重要。可以掌握勞動(dòng)技能、培養(yǎng)勤勞品行，可以鍛煉身體和意志，可以讓孩子更多的了解社會(huì)、懂得感恩。所以，勞動(dòng)教育很重要，我們的素養(yǎng)教育，把勞動(dòng)教育正式的提出來(lái)，也很重要。

素養(yǎng)教育，就是德智體美勞、心理健康全面進(jìn)展的教育。勞動(dòng)教育在其中必不可少，不然就不是全面、協(xié)調(diào)的教育。

關(guān)于教育需要和勞動(dòng)結(jié)合，早在一百多年前，馬克思和恩格斯，就提出了我們的教育要和生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合在一起。

總之，教育實(shí)際上就是為了培養(yǎng)以后的實(shí)用之才，培養(yǎng)以后能夠在各行各業(yè)進(jìn)行各種勞動(dòng)的工作人員。從孩子的角度而言，讀書(shū)上學(xué)，總有一天還是為了工作。

一、勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛， 從而明白不能浪費(fèi)，養(yǎng)成節(jié)儉的品質(zhì)。通過(guò)勞動(dòng)，感受滿足自己的價(jià)值。激發(fā)學(xué)生勤勞、樂(lè)觀的性格形成，形成對(duì)那些好逸惡勞、不勞而獲、竊取別人的勞動(dòng)人的厭惡。

二、勞動(dòng)可以鍛煉身體、增強(qiáng)意志。

勞動(dòng)會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成面對(duì)困難、不畏艱辛、堅(jiān)持不懈的精神。在勞動(dòng)中可以培養(yǎng)孩子的意志，鍛煉一個(gè)健康的身體。所以，勞動(dòng)教育有助于品德教育和心理健康教育。

三、勞動(dòng)還能讓孩子早點(diǎn)認(rèn)知社會(huì)、職業(yè)。

現(xiàn)在的很多學(xué)生對(duì)社會(huì)、行業(yè)、職業(yè)缺乏了解，尤其是到了高考結(jié)束選專業(yè)的時(shí)候，都是一臉茫然，因?yàn)楹苌俳佑|社會(huì)，接觸各個(gè)行業(yè)，也不了解每個(gè)職業(yè)的具體工作內(nèi)容。

固然更不清晰自己的職業(yè)興趣、意向，這時(shí)候只能讓父母或者其他長(zhǎng)輩幫忙選專業(yè)。其實(shí)，選專業(yè)原本是孩子要根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和社會(huì)需求結(jié)合起來(lái)選擇的，可是沒(méi)有接觸，沒(méi)有了解，自己又怎么能有感覺(jué)呢。

四、勞動(dòng)可以讓學(xué)生掌握生活技能。

通過(guò)多項(xiàng)勞動(dòng)，讓孩子們掌握生活技能，以后最起碼生活可以自理。甚至，有些技能以后真的可以進(jìn)展成為自己的職業(yè)。

來(lái)源：高三網(wǎng)