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（一）適合自己的是最好的

“好”是一個很含糊的概念，真正的“好”其實是適合自己的。

追尋“好”老師是在找適合自己學(xué)習(xí)風(fēng)格的老師：

有些同學(xué)自律性很高，喜歡有更多的時間和空間去擴展知識面，那么教學(xué)風(fēng)格輕松，作業(yè)布置得少，更加注重學(xué)生探究知識過程的老師就是合適的；

有些同學(xué)喜歡按部就班，有遲延癥，需要被催促才干更好地認(rèn)真聽課、完成作業(yè)，那么教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，把作業(yè)布置得很細(xì)致，把每節(jié)課的知識梳理完整的老師才是合適的。

不要盲目選擇，而是先了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣再做決定。

（二）綜合考慮老師實力

綜合考慮老師本身的實力和知名度，大家可以在選老師的時候多問問別人，上網(wǎng)看看資料。其中衡量老師的實力很關(guān)鍵的一個參考就是他們授課范圍大小，范圍不是越大越好，選好老師更在于他們的“專業(yè)”。同時他們的學(xué)生數(shù)量和教學(xué)成績都是很好的參考。

（一）提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量

聽網(wǎng)課可以學(xué)到一些高效實用的答題套路，有效提高解題速度和能力，同時還可以隨時解決平時在學(xué)習(xí)中遇到的問題，這在一定程度上提高了我們學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（二）學(xué)會互動學(xué)習(xí)和探討問題

聽網(wǎng)課還有一個很有趣的就是可以在線上和老師同學(xué)隨時交流和問答，彼此分享更多老師或者其他學(xué)霸的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以針對一個題目進行探討，這種方式是很有助于大家提高學(xué)習(xí)能力的。

（三）及時獲知更多考研咨詢

在課堂上可以聽到老師精準(zhǔn)的高考命題思路和考點預(yù)測，課后也可以及時獵取更多我們自己可能沒有留意到的資訊。

來源：高三網(wǎng)