語文同樣需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\用習(xí)慣，字、詞、句、段、篇需要層層漸入。首先是字，要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)用字的習(xí)慣，比如：的、地、得三者的區(qū)別；再、在二者的區(qū)別；那、哪的區(qū)別等等，著、了、過等助詞的用法等等，現(xiàn)代人經(jīng)?；煜蛠y用，說白了就是“童子功”沒練好。

1，字詞過關(guān)。課文中浮現(xiàn)生字時，一定要記住會寫，并且記住它是什么意思。如果記不住的話，可以采取每個星期抽出一晚上的時間聽寫之前學(xué)過的課后生字，

如果有不會寫的家長不要著急告訴他或者先不要翻開書本，自己先查字典，在查的過程中能夠加深記憶，日積月累，為以后的閱讀打下堅實基礎(chǔ)。

2，詩詞過關(guān)。每個年齡段的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的課文中都會有一些詩歌，例如，小學(xué)二年級學(xué)的基本上都是四句詩既簡單有好記。記詩歌的時候一定要記住詩的作者、朝代、詩歌的意思，慢慢積存，語文知識儲備起來了，就可以為以后的寫作打下基礎(chǔ)。

3，多閱讀。閱讀是學(xué)好語文的關(guān)鍵，而且閱讀的內(nèi)容一定要適合孩子，如果孩子小的話，可以選擇一些有拼音的讀物。多閱讀也能為以后的寫作打下基礎(chǔ)。如果在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的句子可以適當(dāng)?shù)恼Z文當(dāng)中有好多修辭手法可以運用都寫作上去。

4，寫日記。一定要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，固然，這并不一定適用于所有的學(xué)生，但在一定程度上寫日記能夠提高寫作水平。

5，積存文言文。如果是高年級的學(xué)生，文言文與低年級的學(xué)生相比是比較重要的，學(xué)好文言文，個人覺得主要是多看書、多記、多積存、多背、多做練習(xí)。

1.個體的情況

不是每個高中生都需要補習(xí)的，個人需要依照個人的學(xué)習(xí)情況來決定是不是要參加輔導(dǎo)班。也不是說成績不太好的同學(xué)就要參加補習(xí)，如果是因為平時練習(xí)太少或者題目重復(fù)做錯，可以注重錯題的整理和溫習(xí)；如果是因為知識點吃不透，就可以考慮參加補習(xí)班來鞏固一下。

2.師資力量

這可能成為高中輔導(dǎo)班的核心了，師資力量主要是通過老師的經(jīng)驗、以往教學(xué)經(jīng)歷等等方面考察。但是同一所輔導(dǎo)班也不會有完全相同的老師，所以可以咨詢是否可以試聽課程和更換班級等。

3.經(jīng)濟負(fù)擔(dān)

選擇高中輔導(dǎo)班不可能不考慮經(jīng)濟問題，現(xiàn)在補習(xí)班的花費也是很大的，更別提一對一輔導(dǎo)之類了，所以經(jīng)濟負(fù)擔(dān)也是必要的考慮因素。

來源：高三網(wǎng)