一對(duì)一補(bǔ)課是一個(gè)老師對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生，由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等情況來(lái)設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程、安排輔導(dǎo)方案、進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

不懂就問(wèn)，投入全部的精力

固然，不管是什么樣的方式，什么樣的老師，還得學(xué)生主動(dòng)去學(xué)才行，每天勤練習(xí)，多學(xué)多問(wèn)，浮現(xiàn)不會(huì)的或是做錯(cuò)的問(wèn)題，再通過(guò)輔導(dǎo)老師的專(zhuān)業(yè)和耐心的輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)攻克難關(guān)，這樣才干有比較快的提高，不管是多難的知識(shí)點(diǎn)，只要用心專(zhuān)研就一定能弄明白。高考，想要考高分的話，就要投入自己全部的精力 ，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都了解透徹，這樣才干在做題過(guò)程中游刃有余。

合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三知識(shí)多而雜，很多孩子可能會(huì)浮現(xiàn)沒(méi)有條理性，補(bǔ)習(xí)班就可以幫助孩子合理的進(jìn)行知識(shí)梳理，讓孩子把握住重點(diǎn)去復(fù)習(xí)，這樣可以減少一些壓力。但是高三補(bǔ)課的輔導(dǎo)科目不宜過(guò)多，一到兩科就好，否則孩子沒(méi)有那么多時(shí)間，復(fù)習(xí)進(jìn)度就會(huì)跟不上。

有的老師很有名，自己可能也確實(shí)有水平，但他的教學(xué)方法不一定適合你。比如有的老師講得很籠統(tǒng)，你問(wèn)詳細(xì)一點(diǎn)甚至基礎(chǔ)一點(diǎn)的問(wèn)題他就不耐煩了，這樣就很打擊自信心。還有的老師很兇，喜歡罵人，這種老師也讓人受不了。也有的老師自己水平是有，但是表達(dá)能力有問(wèn)題，講不清晰，不能用深入淺出的話把知識(shí)點(diǎn)和題目講明白，所以總是覺(jué)得聽(tīng)得二懂二懂的。

因此選擇老師的時(shí)候，一是最好從有名的教育機(jī)構(gòu)挑選，二是如果有可能的話，盡量事先打聽(tīng)一下這個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格和口碑。盡量選擇有耐心、和氣的、口碑好的老師。

來(lái)源：高三網(wǎng)