定好目標(biāo)，對馬上送孩子進(jìn)入到補(bǔ)習(xí)班的父母來說，一定要給孩子設(shè)置一個目標(biāo)，而且這個目標(biāo)，一定要征求孩子的同意，當(dāng)雙方達(dá)成共識和認(rèn)可后，也需要和老師進(jìn)行深入的溝通。

1.提前設(shè)立目標(biāo)

對馬上送孩子進(jìn)入到補(bǔ)習(xí)班的父母來說，一定要給孩子設(shè)置一個目標(biāo)，而且這個目標(biāo)，一定要征求孩子的同意，當(dāng)雙方達(dá)成共識和認(rèn)可后，也需要和老師進(jìn)行深入的溝通。

惟獨這樣，才干讓老師制定出有效的方案，在"一對一"補(bǔ)習(xí)的過程中，才干產(chǎn)生預(yù)期的效果，才不會浮現(xiàn)白花錢成績無法提高的情況。

2.逐漸找到方法

對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，想要在"一對一"補(bǔ)習(xí)班中提高成績的家長來說，大多數(shù)是因為孩子的學(xué)習(xí)方法出了問題，只要找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，再加上"一對一"的補(bǔ)習(xí)力度，相信孩子的成績一定能快速提高。

在追尋補(bǔ)習(xí)方法的過程中，家長也可以和老師進(jìn)行溝通，畢竟有著多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，總是能給你提出最優(yōu)的選擇。

一對一的輔導(dǎo)，環(huán)境相對肅靜，老師會很盡心，孩子也不容易分神，能充分的利用好每一分鐘，而學(xué)習(xí)本來就是用時間去積存的一個過程。

固然老師孩子一對一的輔導(dǎo)形式，也有其弊端所在，比如花費很大，不是一般家庭所能擔(dān)負(fù)的；既然花費很大，就不課能很隨便的去找一個不熟悉情況的老師，必須要找到有經(jīng)驗有責(zé)任心的老師，而這樣的好老師也不是容易找到的。

來源：高三網(wǎng)