你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個(gè)如何上好小學(xué)語文微課，如何上好小學(xué)語文微課相關(guān)的問題,讓我們一起來看看吧！

如何上好小學(xué)語文微課，如何上好小學(xué)語文微課的方法步驟：

1、一、微課的特點(diǎn)微課的教學(xué)內(nèi)容比較集中，一般是某一知識(shí)點(diǎn)或某一課內(nèi)容的某一方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但還是要包括三個(gè)步驟：引入話題、教學(xué)內(nèi)容、總結(jié)。

2、1.微課的教學(xué)時(shí)間是有限制的，一節(jié)微課一般在15分鐘到20分鐘之間。2.微課一般沒有學(xué)生參加，而是由評(píng)委授課。

3、3.上課的具體過程與常規(guī)課堂教學(xué)相同。老師在平臺(tái)上展示預(yù)設(shè)的教學(xué)過程，包括提出問題、安排課堂活動(dòng)、學(xué)生合作解決問題的過程。由于沒有學(xué)生，老師的設(shè)計(jì)是在提問或安排后展示下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成。微課可以大大節(jié)省學(xué)生回答問題或活動(dòng)的時(shí)間。

4、第二，微課和講課的區(qū)別。微課和說課是兩種完全不同的形式。禁止將微課等同于講故事?！拔㈩悺钡谋举|(zhì)是類，具有類的基本屬性。微課本質(zhì)上是一門課，與普通課的不同在于時(shí)間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“口語課”則側(cè)重于“說”。談目標(biāo)、教學(xué)方法和程序.是一個(gè)“紙上談兵”，一個(gè)退路，不是上課，而是告訴大家做什么和為什么。

5、三、做好微課的基本要求1?？焖偾腥胫黝}。因?yàn)槲⒄n時(shí)間短，必須快速切入主題。你可以設(shè)置一個(gè)話題或問題引入主題；可以從前面的基本內(nèi)容介紹題目；我們可以從生活現(xiàn)象和實(shí)際問題中引入話題。你也可以開門見山，進(jìn)入主題。2.教學(xué)線索要清晰。微課的教學(xué)，應(yīng)該盡量只有一條線索。在這條線索上，要突出重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)主要知識(shí)進(jìn)行講解和分析，或講授精髓，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，在限定的時(shí)間內(nèi)順利完成學(xué)科規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。3.老師應(yīng)該適當(dāng)排練。微課中，在省略學(xué)生活動(dòng)后，教師的講解水平備受評(píng)委關(guān)注。教師在要求語言生動(dòng)、富有感染力的同時(shí)，要做到準(zhǔn)確、邏輯、簡單、清晰。4.課堂板書要簡單。板書不宜過多或過少，而應(yīng)真正起到提示內(nèi)容要點(diǎn)的作用。微課可以提前在硬紙板上準(zhǔn)備一些板書，以掛圖的形式展示在教學(xué)過程中的適當(dāng)位置，可以節(jié)省時(shí)間。5.課后快速總結(jié)。微課結(jié)束，一定要有總結(jié)?？偨Y(jié)一節(jié)課的教學(xué)需要兩三分鐘，這意味著微課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微課的總結(jié)不長，但很精準(zhǔn)。既要重視內(nèi)容的總結(jié)，也要重視學(xué)科方法的總結(jié)。

6、4.處理三對(duì)矛盾1。處理好“有”與“無”的矛盾。微課教室里沒有學(xué)生。但是老師離不開學(xué)生。微課的具體教學(xué)過程與常規(guī)教學(xué)相同，也是教師在課堂上展示課堂教學(xué)的全過程?！皩W(xué)生活動(dòng)”在教學(xué)過程中，教師要提問、布置、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。這些“過場鏡頭”要一一呈現(xiàn)。只有學(xué)生實(shí)際沒有做，導(dǎo)師只是假設(shè)學(xué)生完成了，并估計(jì)學(xué)生完成的程度和結(jié)果。這個(gè)估計(jì)是否合適，這些簡歷是不是在估計(jì)的基礎(chǔ)上評(píng)估到位，應(yīng)該由專家評(píng)委來判斷。所以，如果估計(jì)“合適”，評(píng)價(jià)“到位”，指導(dǎo)老師備課時(shí)要研究學(xué)生，或者想象教材對(duì)應(yīng)的學(xué)生情況，做到“場上無學(xué)生，心中有學(xué)生”。2.微課時(shí)間有限，課堂教學(xué)內(nèi)容容量有限，處理好“多”與“少”的矛盾尤為重要。內(nèi)容太多太復(fù)雜；內(nèi)容太少是空的?！皬?fù)雜”是指重點(diǎn)不突出，“空洞”是指記憶不豐富。板書對(duì)于常規(guī)教學(xué)和微課都是必要的。然而，“多”與“少”的矛盾在微課中尤為突出。板書太多既費(fèi)時(shí)又麻煩。板書太少，節(jié)省時(shí)間，但可能造成歧義，難以達(dá)到預(yù)期效果。3.處理好“快”與“慢”的矛盾，就要準(zhǔn)確把握教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵部分要慢、穩(wěn)、準(zhǔn)。不重要的部分可以通過。

7、5.綜上所述，要上好微格教學(xué)課，需要把握微格教學(xué)的特點(diǎn)，明確微格教學(xué)與講課的區(qū)別，加上標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、得體的教學(xué)風(fēng)格、優(yōu)美的板書、對(duì)教材的準(zhǔn)確把握以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法選擇。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！