隨著課外教育事業(yè)的蓬勃進展，好多各式各樣學(xué)生課外輔導(dǎo)班也跟著紅火起來，各種學(xué)習(xí)科目簡直是鋪天蓋地、琳瑯滿目。到底該不該給孩子報輔導(dǎo)班呢？

1.成績中下等的學(xué)生

考試成績不多好甚至不及格，作業(yè)完成的很差，很多錯題，而且完成作業(yè)的時間比較長，在校有些課程部分就聽不懂，跟不上的話，建議給孩子進行輔導(dǎo)。如果家長可以輔導(dǎo)就家長輔導(dǎo)，輔導(dǎo)不了或者不專業(yè)的話那就給孩子找輔導(dǎo)班吧，最好找一對一的輔導(dǎo)，不建議找大小班。

因為一對一的輔導(dǎo)比較有針對性，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定合理的方案，針對這個學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行授課講解，專業(yè)性強，如果學(xué)生比較配合，掌握了薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)復(fù)習(xí)回憶，成績很快就會提高的。成績提高了，學(xué)生對學(xué)科對學(xué)習(xí)會逐漸有興趣的，這樣會良性進展。孩子成績提高，在班級里排名靠前些，會更自信。

不建議找大班或者小班是因為班課學(xué)生多，學(xué)生程度參差不齊，接受能力，汲取能力都不同，老師統(tǒng)一授課，很可能照應(yīng)不到每一個學(xué)生，很可能對學(xué)生不利，時間也浪費了，成績也沒有提供。所以成績屬于中下等的學(xué)生不建議上班課，建議去上一對一。

2.成績中上等的學(xué)生

成績中上等，說明孩子跟得上學(xué)校進度，掌握情況還可以。家長如果對孩子要求不高，就沒有必要去補課啦。

如果家長和學(xué)生都要求高，希翼成績更好，那可以去補課。上一對一也行，去上班課也可以。班課對于成績好的和成績中上等的學(xué)生，還是有些效果的。如果想要成績提高快，建議一對一輔導(dǎo)。

3.成績較好的學(xué)生

成績較好的學(xué)生，補課就看個人啦~想去就去，不去完全可以。

如果補課，也是拔高的，為了考上更好的初中高中大學(xué)。

這樣的學(xué)生去補課，最好找特殊好的老師輔導(dǎo)吧。

補課應(yīng)該講究一個度，盡量做到適度，不能超過孩子承受的限度。

在小學(xué)和初中階段的孩子，只要學(xué)正課的時候沒有多大的問題，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法也沒有多大的瑕疵，那么就算不補課，一般情況下也不會落后于其他的同學(xué)。

補課可以補，但最好不要長期、高強度地補課。真正的學(xué)霸，很少是靠補課補出來的。有些家長，甚至從幼兒園開始就給孩子瘋狂補課，這樣孩子的童年就被調(diào)整為灰色，這就讓孩子在學(xué)習(xí)方面如同注入“激素”一樣，孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)潛力在不斷的補課中被掏空，這對孩子在學(xué)習(xí)上的成長來說是有百害而無一利的。

與此同時，長期花錢給孩子補課，除了對孩子有一定的“后遺癥”之外，對家長而言也可能會生不小的經(jīng)濟壓力。一個孩子，一門學(xué)科一整年都在補課，那么一年的補課費可能都要好幾千塊，如果幾門功課“多管齊下”，對于經(jīng)濟條件不怎么好的家庭而言，咬緊牙關(guān)也不一定能熬過去。

來源：高三網(wǎng)