漢語(yǔ)史、語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、文藝?yán)碚?、中?guó)文化概論、中國(guó)古代文學(xué)作品選、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、外國(guó)文學(xué)作品選、寫(xiě)作、社會(huì)實(shí)習(xí)及實(shí)踐環(huán)節(jié)。

漢語(yǔ)專業(yè)就是主要培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言學(xué)、文學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)和熟練的相關(guān)職業(yè)技能的高級(jí)人才。培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)、較強(qiáng)的寫(xiě)作能力和一定的實(shí)踐工作能力。

就業(yè)前景：畢業(yè)后可以選擇學(xué)校、企事業(yè)單位，新聞、文藝出版部門、國(guó)外高校等。

據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃進(jìn)展的趨勢(shì)，世界各國(guó)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)2000萬(wàn)人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。

由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)峻不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)在大學(xué)專業(yè)中有著很好的就業(yè)前景。在不少國(guó)家，中文教師已成為收入頗高、受人艷羨的職業(yè)之一。

來(lái)源：高三網(wǎng)