大家好，我是本欄目的編輯郝歌，著名教育家蒙臺(tái)梭利提出：“在孩子的嬰兒期(0-6歲)，陪孩子玩耍和做手工是最重要的兩件事?！睘槭裁疵膳_(tái)梭利如此重視兒童手工制作？

著名教育家蒙臺(tái)梭利提出：“在孩子的嬰兒期(0-6歲)，陪孩子玩耍和做手工是最重要的兩件事?！睘槭裁疵膳_(tái)梭利如此重視兒童手工制作？

根據(jù)她對(duì)敏感期的觀點(diǎn)，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的許多重要能力都是在童年時(shí)期培養(yǎng)的。

思維能力、幸福感、自我調(diào)節(jié)和社會(huì)交往能力，以及長(zhǎng)大后構(gòu)建事物的能力，都與引導(dǎo)孩子在敏感期開(kāi)展優(yōu)質(zhì)手工活動(dòng)有很大關(guān)系。

為什么這么說(shuō)？

01你用手做的只是表象，但真正運(yùn)轉(zhuǎn)的是整個(gè)大腦系統(tǒng)。(思維能力)

而手腕、手指等小肌肉群的運(yùn)動(dòng)可以直接刺激大腦皮層，促進(jìn)其功能的發(fā)展和完善。

除了手之外，許多器官如眼睛、耳朵和大腦也將用于手工工作。手工是高質(zhì)量的游戲，它使孩子的思維能力得到充分發(fā)展。

缺乏自信和內(nèi)向需要用手來(lái)治愈(快樂(lè)能力)。

英國(guó)著名教育家羅伯特歐文指出：“兒童的體力勞動(dòng)不僅僅是一種生理功能，更重要的是對(duì)兒童的綜合能力和心理健康?！?/p>

手工活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的自信心和自我意識(shí)，正確引導(dǎo)孩子用手、用腦解決手工活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。讓孩子體驗(yàn)付出后的成功，感知自己的能力，增強(qiáng)自信心。

每一次手工活動(dòng)都相當(dāng)于一個(gè)實(shí)現(xiàn)理想的小規(guī)模過(guò)程，充滿了各種因素，讓孩子體驗(yàn)到豐富的場(chǎng)景，帶來(lái)更加樂(lè)觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)快樂(lè)的能力。

愛(ài)發(fā)脾氣，不善社交，因?yàn)樗傻捏w力活少(自我調(diào)節(jié)和交際能力)。

父母都知道下棋、書(shū)法和繪畫(huà)的藝術(shù)可以培養(yǎng)他們的身心。其實(shí)，做手工也是培養(yǎng)他們身心，提高自我調(diào)節(jié)能力的好方法。

如果不知道如何管教熊海子。一個(gè)好辦法就是陪他干體力活。因?yàn)榘察o耐心地完成手工作業(yè)可以提高孩子的自我調(diào)節(jié)能力。

上個(gè)世紀(jì)，澳大利亞很多城鎮(zhèn)都為孩子設(shè)立了多個(gè)手工場(chǎng)地，專門(mén)供家長(zhǎng)帶難以管教的熊海子進(jìn)行手工制作。周六，讓孩子們聚在一起，一起完成難度大、需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的手工項(xiàng)目。

在手工制作的過(guò)程中，除了孩子的身心會(huì)得到培養(yǎng)之外，通過(guò)手工制作的合作，孩子會(huì)懂得如何與他人交流，以不同的方式思考，促進(jìn)交流能力的發(fā)展。

04培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力(構(gòu)建事物的能力)。

孩子會(huì)在手工過(guò)程中逐漸養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，對(duì)事物的把握越來(lái)越準(zhǔn)確。

孩子從模仿到創(chuàng)作的手工活動(dòng)，正是創(chuàng)造力不斷提升的過(guò)程。在觀察現(xiàn)實(shí)事物與創(chuàng)造想象事物的過(guò)程中，豐富了孩子頭腦中的聯(lián)結(jié)，構(gòu)造事物的能力正是由此產(chǎn)生。

沒(méi)有不愛(ài)做手工的孩子、只有不愛(ài)做手工的父母。

手工其實(shí)更正確的表達(dá)方式是勞動(dòng)技藝教育，所以手工不僅僅是剪紙、手編、泥塑、布工等，應(yīng)該還包括日常生活中簡(jiǎn)單一點(diǎn)的水果拼盤(pán)、卡片涂鴉、綠化自然、家具陳列等等。

下面來(lái)看看可以和孩子怎樣做吧！

01 擺弄水果拼盤(pán)，鍛煉設(shè)計(jì)思維

家里來(lái)客人，或者是平時(shí)有時(shí)間，都可以買(mǎi)些水果回來(lái)，和孩子一起擺弄水果。

最好是找鄰居家的小朋友友也一起參與進(jìn)來(lái)，這樣還可以教孩子學(xué)會(huì)分享。

02 布置房間和客廳，培養(yǎng)空間審美能力

不要覺(jué)得孩子還小，等到他上小學(xué)后，我再培養(yǎng)他自己收拾房間的習(xí)慣?；蛘呤钦J(rèn)為，只有2、3歲的娃娃，還不適合來(lái)幫我布置客廳呢。

其實(shí)2、3歲的孩子已經(jīng)有一定的審美意識(shí)了。這時(shí)候父母可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行擺放物品的手工訓(xùn)練。

可以給他看看擺放整齊的物品，然后亂了之后再和他們一起擺放整齊。別看不起小孩子，他們的審美觀有時(shí)比你更好呢！

03 和其他孩子合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

做手工時(shí)可以一周安排一個(gè)時(shí)間讓孩子和其他小朋友一起合作做手工，這樣除了鍛煉孩子做手工的能力，還可以讓孩子懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

還可以鼓勵(lì)孩子將自己制作好的精美卡片送給其他小朋友。在節(jié)日的時(shí)候最適合組織孩子互相制作禮物、相互贈(zèng)送。

接下來(lái)就是萬(wàn)圣節(jié)，讓孩子和其他小朋友一起制作萬(wàn)圣節(jié)面具吧！

04 利用身邊廢舊品，培養(yǎng)環(huán)保觀念

讓孩子知道我們生活的地球里很多資源是十分有限的，教育孩子要善待身邊的資源。

用廢舊的紙皮來(lái)制作鞋架，雪糕棍制作精美的筆筒、用易拉罐制作帆船和坦克等。帶孩子去大自然中收集不同的葉子制作成精美的圖畫(huà)收藏起來(lái)等等。

最后，在讀繪本的過(guò)程中，與手工聯(lián)系起來(lái)，可以大大增加孩子對(duì)書(shū)本的興趣。父母在引導(dǎo)的過(guò)程中，更要以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣哦！

結(jié)語(yǔ)：

兒童時(shí)期是培養(yǎng)孩子思維能力、幸福能力、自我調(diào)節(jié)和社交能力、構(gòu)造事物能力的關(guān)鍵時(shí)期，而手工制作正是培養(yǎng)這些能力和提高個(gè)人綜合素質(zhì)的好途徑。

更重要的是，和孩子一起動(dòng)手做出自己的作品，是多么令人自豪的事。誰(shuí)試誰(shuí)知道！