你們好，我是教育新聞網的客服熊熊，今天為大家說一下這個高中作文技巧：作文如何整篇構思相關的問題。

高中作文技巧：作文如何整篇構思的方法步驟：

1、1.遵守規(guī)則。

2、一篇以立意為主要目的的好文章，一定要端正典雅，利國利民，但不能超越題目的限制。對于作文的評價，思想標準是第一位的。如果沒有正確的主題或者沒有積極的意義，就不是一篇好文章。所以，要想寫好文章，首先要“循規(guī)蹈矩”，做到準確、正確、清晰。所謂精準度，也就是對題型的準確推演，首先要符合題型的意思。對于要求的作文，它們必須按照作文的要求來寫。正確就是正確和積極。想要有一個正確的想法，首先要考慮主題是否科學，沒有根據的片面的東西不能作為你想法的依據。其次要考慮是否符合學校紀律和國家法律政策。最后，表達清楚。寫作時，主題要非常明確。在寫作之前，應該有一個清晰明確的概念。這篇文章所反映的情況必須牢記在心。寫作時，要在全文中表達清楚。比如《選擇》(原文省略)就是一篇處處緊扣主題，符合立意三個基本要求(準確、正確、清晰)的好文章。這篇文章從頭到尾都緊扣主題。作者敘述了自己在重大問題選擇上的堅決態(tài)度，堅決作出來華留學的決定，說明自己的意圖是正確的、積極的。

3、2.專注創(chuàng)新。

4、要使觀念新穎，最根本的是要緊扣時代精神。古今中外的所有題材都能反映當時的時代精神。列寧曾稱列夫為# 8226；托爾斯泰的作品是“俄羅斯社會的一面鏡子”。魯迅的大部分作品都叫《擲槍匕首》之類的戰(zhàn)斗散文。只有時代感強的主題，才容易引起讀者的深刻共鳴，使作品產生一定的影響力。所以有時代感的主題是“新”，只有這個創(chuàng)新的主題才有意義。如《獨闖世界的孩子》(原文省略)，這篇文章具有很強的現實意義，能深刻反映時代精神。文中的“他”是當代部分中學生的縮影。作者對“外部世界”的解讀新穎深刻，文章立意能把握社會脈搏。

5、3.逆向求異。

6、所謂逆向求異，是與正向思維的立意方法相對立的。它打破了傳統(tǒng)觀念的束縛，以一種新的思維方式，從不同的方面、不同的角度、不同的層次，表達了它非凡的理解和看法。使用逆向求異的立意方法有哪些？首先要對作文題目進行逆向思考，僅憑題目的字面意思，作文難免會過時、平庸。二是利用對錯誤觀點的反駁，提出對反意保真立意方法的正確理解。第三，多角度看待事物和事物。值得注意的是，在逆向求異的構思過程中，一定要注意不要違背準確性和正確性的原則。比如《狗拿耗子，精神可嘉》，這篇文章構思新穎，不附和以前的觀點，不拘泥于固有模式，大膽提出自己的觀點，“老鼠對人類是有害的，我們應該徹底消滅它們，不管是用老鼠藥、殺鼠劑還是其他方法。狗帶老鼠有什么不好？貓能抓老鼠，為什么狗不能？”從這次討論中，我們可以得到一個與以往截然不同的新觀點：“狗拿老鼠”的精神值得提倡，多管閑事是一件利國利民的事。相反，不拿‘老鼠’不理會壞事，只會害人害己，甚至國家不得安寧，人民不得安寧?！?/p>

7、4.深入挖掘。

8、所謂“深挖”，就是作者要對自己熟悉的生活資料進行分析研究，發(fā)現事物本質的思想意義。這是一個提煉和深化主題的問題。

9、事物的思想意義是客觀存在的，某些生活資料只能提煉出相應的主題。對事物認識不深，主題就會膚淺；如果知道“要高”和“要牽強”，主題就會脫離實際。作者的主觀理解必須正確反映客觀現實，滿足主題與一切生活資料一致的要求。有時候，材料所展現的思想意義可能不止一點，當然可以建立不同的主題。但是，如果我們深入挖掘，選擇能夠體現事物本質思想意義的主題，應該會得到更高的評價。

10、主題的細化和深化是作者反復研究和深入理解主題社會意義的結果。提煉名劇《白毛女》的主題對我們有啟發(fā)。該劇取材于1940年在晉察冀邊區(qū)廣為流傳的“白毛仙谷”故事。起初，有些人認為這個傳說只是一個“奇怪的故事”，可以用來宣傳迷信。還有的可以把“反迷信”和“反封建”結合起來。然而，經過劇作家們的深入調查和反復研究，“舊社會化人為鬼，新社會化鬼為人”的深刻主題被選中并提煉出來。這一主題在本質上準確反映了事物的思想意義，具有深刻的教育效果和強大的感染力。比如在文章《我和陳早陽》中，作者描述了一次同學之間的交流。她寫這個不是為了向同學之間的相互友誼致敬，也不是為了向同學身上的某種精神或美德致敬。敘述這次交流，展現了兩個女孩在兩種社會制度下不同的思想性格和精神境界，描繪了她們的自強不息、祖國情懷和肩上的責任。這個概念可以說是深刻而有意義的。

11、5.念經的意義。

12、借助想象，通過對熟悉的、物質的、具體的、自然的事物的描寫，來表達不熟悉的、精神的、抽象的、社會的事物，并寫出個人的生活感悟和生活情境，這就是詠物的立意方法。在中學語文教材中，有許多這樣的作品，如高爾基的《海燕》、茅盾的《白楊禮贊》、袁穎的《井崗翠竹》。這些作品表面上都有一個作為媒介的象征性意象，而這個意象的內層又有一種高貴而美好的“意義”，兩者很好地結合在一起。而且，這類文章中的“意”一般都有社會內涵，或者是一些人的崇高品質，或者是一些珍貴的感情，或者是一些人生哲理。它們是文章的靈魂和生命，這種“意義”伴隨著想象而存在。

13、首先，我們應該選擇符號。這個符號要熟悉、生動、美觀。同時，這個符號應該與符號意義相關，而且這種關聯(lián)越恰當，

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15、6、畫龍點睛

16、　　在一篇文章的關鍵地方，用一句或幾句話點明要旨，即稱為“點睛”之筆。顯而易見，它是文章的眼睛，運用得好，能使文章生動傳神，大放異彩。有了點睛之筆，就可揭全文之旨，使主題突出，內容深化，思想生輝。

17、　　宋代范仲淹的《岳陽樓記》一文，先用大量篇幅寫景記事，寫文人墨客的“悲”和“喜”，最后筆鋒一轉，歸結到“求古仁人之心”：“不以物喜，不與己悲。……先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！蔽恼伦詈筮@兩句將作者的本意予以點明，成了千古絕唱，至今膾炙人口。這是古人作品中將“畫龍點睛”法用得最好的例子之一。

18、　　運用點睛法要注意以下幾點：一是作者要獨具慧眼，善于從貌似平凡的現象中挖掘出不平凡的意蘊，開掘出新的思想，新的境界、新的哲理，然后在行文的關鍵處不失時機地運用濃縮精練、富有啟發(fā)性的語言加以點化。二是點睛的語言要盡可能生動形象、含義深刻，令人警醒，要具有震撼人心，催人奮進的藝術力量。

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