你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個怎樣指導(dǎo)看圖寫話拍照，怎樣指導(dǎo)看圖寫話相關(guān)的問題,讓我們一起來看看吧！

怎樣指導(dǎo)看圖寫話拍照，怎樣指導(dǎo)看圖寫話的方法步驟：

1、仔細(xì)看圖，培養(yǎng)觀察力。

2、看圖寫字，顧名思義就是用眼睛看，這是基礎(chǔ)。就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個結(jié)合感知、思維和語言的智力活動過程。觀察是人們增長知識、認(rèn)識世界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展是思維和表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提?？磮D前仔細(xì)觀察，才能深刻理解，在大腦中形成清晰的印象。學(xué)會觀察和分析各種事物，意味著給他們一把認(rèn)識世界的金鑰匙。但是對于小學(xué)低年級的孩子來說，他們的觀察能力是非常欠缺的。當(dāng)他們看到一張照片時，他們通常沒有線索，也不知道如何開始?？梢哉f，沒有目的，沒有秩序。這就需要我們的老師來指導(dǎo)他們，教他們觀察的方法。首先，引導(dǎo)他們按順序看圖，或者從上到下，從下到上；或者從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或者從左到右，從右到左：或者從中間到外圍。對圖片所表達(dá)的主要內(nèi)容有一個整體的了解。然后從人物的外形、長相和服飾中找出人物的性別、年齡和身份。從人物的表情和動作，推斷人物的思想，以及他們在做什么和在想什么；還要觀察周圍的環(huán)境，找出事情發(fā)生的時間和地點。使學(xué)生說話有條不紊，把一幅或多幅畫面變成完整連貫的東西，使人物形象更加豐滿生動，使故事更加曲折動人。

3、從看一張圖片過渡到看幾張圖片。作為大三學(xué)生，在觀察多張圖片時，不要讓孩子一次看一張，一張圖。老師應(yīng)該讓他們先連續(xù)觀察幾幅畫，因為當(dāng)這些畫連接在一起時，他們會講述一個完整的情節(jié)。我們教學(xué)生學(xué)一個記敘文，難道不讓他們先知道主要內(nèi)容嗎？也看圖片。先把這些圖放在一起看，把握表達(dá)的大致情節(jié)，并有一個全面的了解，然后再逐一細(xì)看。只有通過練習(xí)，我們才能掌握觀察幾張圖片的方法。通過觀察和思考培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

4、雖然看圖寫詞從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力開始，但其目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。經(jīng)過觀察，有些學(xué)生的作文還是寫得很平淡。原因是他們不發(fā)揮想象的作用，只是寫東西，說東西。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力，我重視“思考”這個環(huán)節(jié)。

5、“思考”是指如何回答老師的問題。二是指想象力。想象力是關(guān)鍵。教師的提問為學(xué)生提供了思考的支點。學(xué)生借助教師的提問進(jìn)行觀察和想象，理解圖片內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思維。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我主要從以下兩個方面培養(yǎng)想象力。

6、看圖編童話。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神是現(xiàn)代教育的主題。讀圖編故事要從“異”字入手，培養(yǎng)學(xué)生求異的思維能力和靈活運用語言的能力。引導(dǎo)學(xué)生說話時，要盡量避免鸚鵡學(xué)舌，鼓勵學(xué)生與人不同思考，不同說話。比如在教《守株待兔》的時候，就設(shè)計了：“兔子為什么會死在樹樁上？”學(xué)生的想象力很奇怪。“有個獵人追著它，跑丟了方向，被打死了?！?。“和烏龜賽跑，不能再輸了，只想看看樹樁”?！八暮⒆邮艿搅藗Γ砸粫r想不起來”……大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

7、大三學(xué)生好奇心強(qiáng)，天真爛漫，求知欲強(qiáng)，善于模仿，容易提問，喜歡表達(dá)，思維形象具體。然而，他們在表達(dá)上缺乏組織性和連貫性，他們經(jīng)常以簡短的序言或重復(fù)的評論說話，有時會出現(xiàn)言語障礙。在教學(xué)過程中，我注意以下三點：一是要求從開頭和結(jié)尾開始，并遵循一定的順序；第二，我們必須

8、在說寫訓(xùn)練中，要求學(xué)生準(zhǔn)確、集中、合理地看圖，啟發(fā)學(xué)生大膽思考、想象、表達(dá)，注意啟發(fā)學(xué)生求異思維。我們每次指導(dǎo)學(xué)生看圖寫字，都要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。讓他們感興趣，充滿活力。

9、在口語課上，我經(jīng)常這樣對他們說：“誰能說一些和大家不一樣的話？”“那個同學(xué)比剛才那個同學(xué)更具體更生動？”從而激發(fā)學(xué)生說話的興趣。因為“興趣是最好的老師”，一旦學(xué)生有了說話的興趣，就會長期積極地表達(dá)出來，感到快樂。有時在一張圖片上發(fā)言，學(xué)生可以說出十多個不同的開頭，有些學(xué)生有自己獨到的見解。在說的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作要容易得多。

10、總之，口語訓(xùn)練要分層次進(jìn)行，大面積練習(xí)。圖清晰，讓班級語言成績，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)說，那么大面積。這個時候要重點引導(dǎo)和幫助貧困學(xué)生和中學(xué)生，最后安排同桌談話，讓每個學(xué)生都能寫出好的句子來表達(dá)意思。引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀，為寫單詞打下基礎(chǔ)。

11、從小聽故事愛讀書的孩子會受到更多的刺激，這對他語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國兒童心理學(xué)家也認(rèn)為，愛聽故事、愛閱讀的孩子比其他孩子有更高的想象力和創(chuàng)造力。所以平時我經(jīng)常給學(xué)生講故事，鼓勵他們講自己的故事。為了拓寬閱讀范圍，我還推薦了一些學(xué)生喜歡看和聽的書，比如童話、寓言、兒歌、謎語、兒童漫畫、中外名人故事、成語故事、古詩等等。學(xué)生們根據(jù)自己的愛好和興趣閱讀越來越多。閱讀時，認(rèn)識新單詞，畫出漂亮的單詞和句子，并鼓勵他們寫下來，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。平時，盡量讓學(xué)生每天找時間閱讀和交流。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，滿足學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生真正喜歡上閱讀。這樣可以鼓勵學(xué)生掌握和積累一定的語言材料，為寫單詞打下堅實的基礎(chǔ)。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！