很多同學(xué)想知道高一語文必背知識點(diǎn)有哪些，以下是一些相關(guān)信息的整理，希翼能對同學(xué)們有所幫助。

一、通假字(解釋加點(diǎn)字)

1.今老矣，無能為也已(已，通“矣”，語氣詞，”了”)

2.共其乏困(共，通“供”)

3.秦伯說(說，通“悅”

4.燕王誠振怖大王之威(“振”通“震”)

5.今日往而不反者(“反”通“返”，返回)

6.失其所與，不知(知，通“智”)

7.秦王還柱而走(“還”通“環(huán)”，繞)

8..要項(xiàng)伯(“要”通“邀”，邀請)

9.令將軍與臣有?(“?”通“隙”，隔閡、嫌怨)

10.不敢倍德(“倍”通“背”，背叛的意思)

11.卒起不意，盡失其度(“卒”通“猝”，驀地)

12.不可不蚤來(“蚤”通“早”)

13.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“內(nèi)”通“納”，接納)

二、古今異義(解釋加點(diǎn)字)

1.行李之往來((古義：出行的人)

2.若舍鄭以為東道主(古義：東方道路上的主人)

3.微夫人之力不及此(古義：那人)

4.樊將軍仰天太息流涕(古義：)眼淚)

5.持千金之資幣物(古義：禮品)

6.樊將軍以窮困來歸丹(古義：走投無路)

7.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)(古義：袒露一只臂膀)

8.諸郎中執(zhí)兵(古義：宮廷的侍衛(wèi))

9.乃引其匕首提秦王(古義：投擊)

10.斷其左股(古義：大腿)

11.沛公居山東時(古義：崤山以東)

12.約為婚姻(古義：結(jié)為兒女親家)

13.備他盜之出入與非常也(古義：意外的變故)

1.詞語解釋題。

這是典型的“題目在課外，答案在課內(nèi)”題目。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

2.文言翻譯題答題。

文言文翻譯四個步驟。在翻譯之前，首先要審清文言文語句中重要的語法現(xiàn)象。可以先在草稿紙上抄下要注意的重要文句，然后用筆將這些語法現(xiàn)象一一地圈注出來，以引起自己的注意。

(1)切。將文言文語句以詞為單位逐一切分開來，然后逐一地加以解釋。

(2)連。按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句，用“信”“達(dá)”“雅”的標(biāo)準(zhǔn)去要求它。

(3)謄。在逐一查對落實(shí)到位后，將草稿紙上連綴好的譯句抄寫到答題卷上。抄寫過程中還要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清楚;“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不寫錯別字。

3.內(nèi)容理解題。

解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答;第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采納第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

4.開放性理解題的解題方法。

(1)第一類的解題方法——說說對文中人物的評價、觀點(diǎn)或看法。解題時，首先應(yīng)該讀懂文章，弄清文章的人物究竟是怎樣的人，作者對他的基本態(tài)度是什么，是肯定還是否定，是贊賞還是批判等問題。

(2)第二類解題方法—結(jié)合自身或現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛x后的啟發(fā)或收獲。在高考中，重點(diǎn)是考查從作品中獲得人生觀、世界觀、美好品德、某種精神方面的啟發(fā)或收獲。

①讀原文，看文章是贊嘆或宣揚(yáng)哪一種人生觀、世界觀、品質(zhì)、精神。

②作推斷，這些的一切在當(dāng)今社會是否值得提倡，我們又該如何云改正或抵制。

來源：高三網(wǎng)