小學(xué)一共六個年級，不少家長都很關(guān)懷哪一年是成績定型的時期？下面是小編整理的相關(guān)信息，大家可以參考一下。

一般來說，小學(xué)幾年級成績都不會定型的，主要是看孩子的一個學(xué)習(xí)的能力，能力強(qiáng)的幾年級都是會提升成績的。

小學(xué)一至三年級是小學(xué)生教育的一個基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，這個階段的孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是很關(guān)鍵的，但是學(xué)習(xí)成績基本不會定型的，成績并不能說明什么問題。三年級以前成績上下浮動都是一些很正常的現(xiàn)象，只要孩子能夠掌握基礎(chǔ)知識就是可以的。這個時期的家長也是最好幫助孩子一起努力，一至三年級前小學(xué)生的學(xué)習(xí)定力不穩(wěn)，學(xué)習(xí)的時候浮現(xiàn)不專心的現(xiàn)象也是非常常見的，家長要注意及時版主孩子監(jiān)管。

上了四年級之后就是小學(xué)生教育的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)了，這個時期的學(xué)習(xí)能力是會影響成績的，因?yàn)樗哪昙壍恼n程開始變得難一些，四年級的學(xué)習(xí)成績決定著他將來的學(xué)習(xí)成績。一至三年級是基礎(chǔ)知識的階段，那四年級就是學(xué)習(xí)的一個提升期了。四年級的課本是增加了很大的難度，如果這個階段的學(xué)生成績基礎(chǔ)沒有打好那很有可能將來學(xué)習(xí)就會很困難，小學(xué)四年級是一個很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

小學(xué)六年級就即將要開始跟初中接軌了，這個六年級也是很重要的一個階段，六年級是小學(xué)教育與中學(xué)教育之間的一個承上啟下的關(guān)鍵期，孩子將為以后更加深入的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。這個階段可以為小學(xué)生多接觸一下初中的知識。

習(xí)慣決定一個人的人生高度，而方法決定一個人的效率高低。所以，一個人學(xué)習(xí)的好壞，除了取決于習(xí)慣外，主要就是要形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。從小就養(yǎng)成一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，將受益終身。就小學(xué)而言，學(xué)習(xí)領(lǐng)域無外乎語言類、計(jì)算類和觀察思量類。語言類（語文、英語等），需要多背誦、多摹仿，而后方能靈便運(yùn)用。計(jì)算類（數(shù)學(xué)等），需要對定律、規(guī)則、概念等進(jìn)行理解，進(jìn)而方可進(jìn)行靈便的計(jì)算。而觀察思量類（科學(xué)、繪畫等）則培養(yǎng)人們處處留心皆學(xué)問的意識，從而培養(yǎng)興趣，為今后深入的進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

那么，究竟如何才干培養(yǎng)出高效的學(xué)習(xí)方法呢？其實(shí)，這與個體有很大關(guān)系。古人云：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。每個人的習(xí)性各不相同，所以，這就決定了每個人處理不同事情采納的方法不會完全相同，或者說，每個人都有強(qiáng)項(xiàng)及弱項(xiàng)。

盡管，每個人的學(xué)習(xí)方法或做事方法不盡相同，但是，對于如何提高效率，還是有章可循的。其中，明確目標(biāo)→制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（P-時間安排）→實(shí)施（D-按計(jì)劃做）→檢查（C-是否按時完成任務(wù)）→調(diào)整措施（A-補(bǔ)做），簡單來講，就是PDCA。固然，對小學(xué)生而言，不能講這個，應(yīng)該變通一下。以做作業(yè)為例，有些學(xué)生總是拖拖拉拉，那么，家長就應(yīng)該根據(jù)題目多少，難易程度，與學(xué)生一起制定一個定時完成作業(yè)的簡單計(jì)劃，監(jiān)督其在規(guī)定時間內(nèi)完成。惟獨(dú)不斷強(qiáng)化這種方法意識的訓(xùn)練，才干強(qiáng)化學(xué)生的時間意識，才干慢慢改掉其拖拖拉拉的毛病。

來源：高三網(wǎng)