那必須有哇，好好學(xué)唄。但是你沒毅力不行。這就是個(gè)努力的事。我覺得你現(xiàn)在的目標(biāo)不是上個(gè)多么好的大學(xué)。是竭力不要讓自己有遺憾。所以，你現(xiàn)在如果要努力的話，就是把自己會的全做對?；仡^再多學(xué)點(diǎn)不是很難的考點(diǎn)。我的意思是要根據(jù)情況定目標(biāo)。

一、爭做課堂學(xué)習(xí)的主人

許多學(xué)生可能有這樣的經(jīng)歷:老師在課堂上問了某個(gè)問題。即使當(dāng)時(shí)的答案是錯(cuò)誤的，這個(gè)問題的答案在很長一段時(shí)間內(nèi)仍然會有清楚的印象。這是因?yàn)橛懻撝猩婕暗乃季S活動(dòng)比正常狀態(tài)要活躍得多。它調(diào)動(dòng)各種器官協(xié)同工作，使人體感知事物并在頭腦中形成強(qiáng)烈的刺激。

成為課堂學(xué)習(xí)的主人就是積極參與課堂上的所有學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一堂課是戲劇，那么教室里的每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在戲劇中扮演一個(gè)角色，每個(gè)人都應(yīng)該競爭主角。這里提到的參與主要是指在課堂上參與各種思維活動(dòng)；我們這里所說的主角主要指大膽發(fā)言和參加課堂討論。

二、要時(shí)刻帶著問題去思量

這種帶問題聽講座的方法適用于新課、綜合課。上課前你應(yīng)該仔細(xì)預(yù)習(xí)和閱讀課本，并寫下你不明白的問題。通過這種方式，你可以很清晰的知道掌握了什么，以及你還需要了解什么，這樣聽起課來，目的性會更強(qiáng)，當(dāng)他們不理解問題時(shí)，他們可以認(rèn)認(rèn)真真地傾聽。

如果老師沒有詳細(xì)和深入地闡述這難點(diǎn)，你也可以及時(shí)在課堂上提問。你不知道的往往也是大多數(shù)學(xué)生不知道的，你的問題有助于老師了解學(xué)生的情況，掌握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通常，老師會詢問其他學(xué)生的意見。每個(gè)人都認(rèn)為沒有必要在課堂上重復(fù)。如果你問題沒有普遍性那也沒關(guān)系，課后我們也可以單獨(dú)向老師求教。

三、理解細(xì)節(jié)

俗話說：“會聽聽道道，不會聽聽熱鬧。課堂上的聽力也是如此。會聽的學(xué)生可以聽到問題的原因和影響。學(xué)生必須理解老師告訴他們的每一個(gè)重要細(xì)節(jié)。重要的細(xì)節(jié)越小，他們能學(xué)到的知識就越多。

（1）制造穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)習(xí)不會受到無關(guān)的因素干擾。零食、水果、小說、電視和電腦都應(yīng)當(dāng)盡量幸免浮現(xiàn)在學(xué)習(xí)的環(huán)境中。

應(yīng)付手機(jī)的方法：要么將手機(jī)放在離自己很遠(yuǎn)的地方，隔離自己與手機(jī)的空間聯(lián)結(jié)；要么將手機(jī)給鎖起來，提高獲得刷手機(jī)快感的成本。

我們之所以靜不下心來讀書，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常被各種娛樂新聞或者綜藝節(jié)目給打亂了自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，例如你本來想打開班級群看看有沒有新的作業(yè)通知，結(jié)果不小心打開了微博和小破站，刷刷刷，不知不覺一個(gè)下午就過去了。

（2）別太苛責(zé)自己，分心走神是非常正常的現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)過程中蹦出來的種種想法，如果是無關(guān)的或者不重要的事情，重新回到學(xué)習(xí)過程中即可；如果真的是重要的事情，就記錄在專門的本子上（計(jì)劃本），這次學(xué)習(xí)單元結(jié)束后盡快去處理。

來源：高三網(wǎng)