在復習物理的時候，對定理和法則的理解，必須從實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等方面進行全面分析。復習時還需重新認識整體高度學習的知識，抓住重點，了解知識之間的縱橫聯系，形成知識結構。認真對待各個階段性考試，適時進入考試狀態(tài)，鎮(zhèn)靜思量。

要集中精力理解一個典型過程模型，充分利用典型的過程模型，挖掘典型過程在物理思維能力方面的作用。有代表性的典型物理過程，它是由實際物理過程簡化成的理想模型。課本例題、經典考題，尤其是多次考查到或接觸到的題型，可以作為典型題。

要適當的聯系實際，學習將實際問題轉化成物理問題的方法。新課標高考命題很多都結合實際。但是考生平時也能在生活中發(fā)現一些物理現象，如果學校老師沒有引導學生的話，多關注一下新的題型，尤其是與生活密切相關的考題。

圖像是數學應用的重點內容，每年必有，近年更繁，越考越新，越考面越廣。新課標中提倡加強探索或實驗，這樣就離不開數據處理。數據處理的最佳方法是圖像，圖像具有推斷與預測的功能。考題中除課本圖像之外，新圖像很多，而且浮現以復合物理量為坐標的、以物理量若干次冪為坐標的各種圖像。

一、物理課前認真預習

預習是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獵取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。

課前預習未講授的新課，首先把新課的內容都要仔細地閱讀一遍，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。

二、主動提高效率的聽課

帶著預習的問題聽物理課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、分外注意聽，力求當堂弄懂。學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。

三、定期整理學習筆記

在學習物理過程中，通過對所學知識的回憶、對比 預習筆記、聽課筆記、作業(yè)、達標檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學的知識達到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學習筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結性的學習筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思量的成果及時保存下來，以后再復習時，就能迅速地回到自己曾經達到的高度。

來源：高三網