隨著教師被要求承擔(dān)比以往任何時(shí)候都多的責(zé)任——尤其是在遠(yuǎn)程和混合學(xué)習(xí)期間——成人社交和情感學(xué)習(xí)以及自我照顧從未如此重要。作為校長(zhǎng)和助理校長(zhǎng)，我們認(rèn)為管理人員需要慶祝教師的成功，在他們跌倒時(shí)抓住他們，并帶領(lǐng)他們度過(guò)這個(gè)充滿不確定性的時(shí)期。

它從自我意識(shí)開(kāi)始，或者知道教師什么時(shí)候應(yīng)該關(guān)注積極的一面并充實(shí)自己，而不是總是幫助填補(bǔ)其他人的水桶。教師們天性無(wú)私、善解人意，在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)方面比以往任何時(shí)候都需要更多的支持——還有誰(shuí)能比他們每天工作和互動(dòng)的管理人員更能提供支持呢?

許多學(xué)校和學(xué)區(qū)正在為學(xué)生實(shí)施社交和情感學(xué)習(xí)課程，但他們并不總是了解員工自己的SEL需求。管理員可以扭轉(zhuǎn)這種局面并開(kāi)始使用SEL來(lái)支持教師的福利。

幫助員工SEL的5種方法

測(cè)量老師在哪里。以7種心態(tài)SEL課程為基石，我們開(kāi)發(fā)了正式的結(jié)構(gòu)，其中包括年初教師調(diào)查。這些調(diào)查幫助我們衡量組織結(jié)構(gòu)內(nèi)的信任程度、不同利益相關(guān)者之間的關(guān)系以及教師對(duì)自己能力的看法——所有領(lǐng)域都會(huì)影響我們教師的社交和情緒健康。我們查看這些數(shù)據(jù)，作為一個(gè)地區(qū)團(tuán)隊(duì)對(duì)其進(jìn)行研究，然后采取干預(yù)措施來(lái)解決那些看法比我們希望的要低一些的地區(qū)。在年底，教師重新進(jìn)行調(diào)查。這有助于我們了解干預(yù)措施是否成功以及如何規(guī)劃后續(xù)步驟。

提供安全的談話空間。重要的是要有有意的談話空間，讓教師可以表達(dá)自己而不必?fù)?dān)心被評(píng)判。例如，我們?yōu)榻處?專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū)會(huì)議創(chuàng)建了一個(gè)議程項(xiàng)目，以與教師一起檢查他們的表現(xiàn)如何以及他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。我們?yōu)榻處熖峁┛臻g，讓他們談?wù)撌虑閷?duì)他們的影響，不僅是職業(yè)上的，也是個(gè)人的，這兩者都會(huì)對(duì)他們的社交和情緒健康產(chǎn)生重大影響。

睜大眼睛領(lǐng)導(dǎo)。作為管理員，我們所做的最重要的事情之一就是與我們的老師交談。我們非常了解他們，以至于當(dāng)他們的笑容不如往常那么燦爛時(shí)，我們可以問(wèn)：“嘿，發(fā)生了什么事?我怎么幫你?你需要一分鐘嗎?在你呼吸新鮮空氣的時(shí)候，讓我為你的班級(jí)報(bào)道一下。”或者我們?cè)缟仙⒉街皇菫榱藴y(cè)體溫。目標(biāo)是確保每個(gè)人都能正常工作，并且他們精神飽滿，準(zhǔn)備好迎接新的一天。

設(shè)定一些界限。在上一學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我們知道我們需要授權(quán)教師設(shè)定他們每天工作多長(zhǎng)時(shí)間以及他們帶回家多少工作的界限。在我們?yōu)閷W(xué)生和彼此過(guò)渡回到校園時(shí)，為了成為最好的自己，教師需要在家照顧自己和家人。如果他們不這樣做，我們就無(wú)法從校園里的老師或工作人員那里得到最好的。

提供自我保健的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。去年開(kāi)學(xué)時(shí)，我們舉辦了一次關(guān)于成人自我保健的專(zhuān)業(yè)發(fā)展會(huì)議，并認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要這樣做。我們希望在未來(lái)幾年繼續(xù)這種類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。我們都在同一條船上;我們都在努力共同度過(guò)難關(guān)。我們希望老師們知道他們的感受是可以的，因此我們提供了一些應(yīng)對(duì)機(jī)制，以便在出現(xiàn)這些感受或挫折時(shí)使用。

管理員也應(yīng)該練習(xí)自我保健

作為管理員，很容易陷入不斷支持和幫助的循環(huán)中，因此我們?cè)谝恢軆?nèi)安排了某些時(shí)間并保護(hù)這些時(shí)間。我們將這些時(shí)間傳達(dá)給工作人員，這樣他們就不會(huì)覺(jué)得自己被忽視了，我們希望正在塑造他們將復(fù)制的自我保健程序。這一切都是為了留出時(shí)間來(lái)拔掉一切，然后保護(hù)這些時(shí)間。