雖然大多數(shù)學(xué)校在 2021-22 學(xué)年重新開(kāi)放進(jìn)行面對(duì)面教學(xué)，但并非所有家庭都爭(zhēng)先恐后地返回。對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)——自主性、靈活性和高質(zhì)量的課程——足以讓他們從實(shí)體學(xué)校永久地轉(zhuǎn)向全日制虛擬學(xué)校。

我們就是這樣。繼續(xù)閱讀以了解是什么促使我們做出改變的決定、我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)挑戰(zhàn)以及自從采取行動(dòng)以來(lái)我們獲得了哪些好處。

為什么我們要虛擬化

卡莉·埃勒

“當(dāng)大流行來(lái)襲時(shí)，我們討論了在 2020-2021 學(xué)年嘗試不同的想法。我們的孩子在他們的[傳統(tǒng)公立]學(xué)校一直在為課程和不斷的干擾而苦苦掙扎。當(dāng)我丈夫和我對(duì)我們女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)表示擔(dān)憂時(shí)，我們覺(jué)得我們沒(méi)有被聽(tīng)到——我們希望我們的女兒穩(wěn)定。在研究選項(xiàng)后，我們將他們招收了威斯康星州連接學(xué)院——一所全日制在線公立學(xué)校。我們對(duì)我們的決定非常滿意——我們的女孩正在茁壯成長(zhǎng)。”

梅根埃爾南德斯

“雖然我們實(shí)體學(xué)校的教師在 2019-20 學(xué)年結(jié)束時(shí)表現(xiàn)出色，但我們認(rèn)為通過(guò)成熟的完全在線計(jì)劃提供的資源和系統(tǒng)將更好地滿足我們的需求。”

冬青埃斯特普

“我兒子在 2020 年 7 月被診斷出患有潰瘍性結(jié)腸炎;所以，為了他的安全，他不能回去親自參加。”

我們的擔(dān)憂和挑戰(zhàn)

萊克塔·米切爾

“我主要關(guān)心的是確保在線學(xué)校的時(shí)間表與我自己的時(shí)間表一致——因?yàn)檫@是我們考慮進(jìn)行轉(zhuǎn)換的主要原因之一。”

卡莉·埃勒

“最初，我們對(duì)在線教育存有疑慮，尤其是在體驗(yàn)了我們實(shí)體學(xué)區(qū)的虛擬學(xué)習(xí)之后。最初也有對(duì)社會(huì)化的擔(dān)憂，但為我們的女兒創(chuàng)造的靈活性和機(jī)會(huì)令人驚嘆。

最初的幾個(gè)月是一場(chǎng)斗爭(zhēng)。有淚水和沮喪。我全職在家工作，我們的女兒在數(shù)學(xué)和閱讀方面落后——他們幾乎不能寫一個(gè)句子，更不用說(shuō)完整的段落了，因?yàn)樗麄兊囊恍┑谝淮巫鳂I(yè)要求。在我丈夫工作的那一周，我退休的母親開(kāi)始幫助我們上學(xué)?，F(xiàn)在，在我們與 Wisconsin Connections Academy 合作的第二年，女孩們已經(jīng)開(kāi)始對(duì)自己的課程負(fù)責(zé)，開(kāi)始扮演學(xué)生的角色并設(shè)定自己的目標(biāo)和時(shí)間表。”