加利福尼亞在 2001 年創(chuàng)造了歷史，當(dāng)時(shí)它成為美國(guó)第二個(gè)通過法律允許在該州上高中并從高中畢業(yè)的無(wú)證學(xué)生支付州內(nèi)大學(xué)學(xué)費(fèi)的州。

從那時(shí)起，它已經(jīng)使數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生受益。但倡導(dǎo)者表示，許多有資格獲得州內(nèi)學(xué)費(fèi)和經(jīng)濟(jì)援助的無(wú)證學(xué)生在法律通過 20 年后仍未獲得這些福利。申請(qǐng)過程難以駕馭，而且各個(gè)大學(xué)的要求各不相同，這讓很多學(xué)生很難申請(qǐng)。結(jié)果，許多學(xué)生支付州外學(xué)費(fèi)，即使他們有資格獲得較低的學(xué)費(fèi)。

總部設(shè)在舊金山的移民崛起組織要求加州的三個(gè)公立大學(xué)系統(tǒng)調(diào)整他們的要求，讓學(xué)生更容易申請(qǐng)這些課程。他們正在召集一個(gè)由來(lái)自所有三個(gè)公立學(xué)院和大學(xué)系統(tǒng)——加州社區(qū)學(xué)院、加州州立大學(xué)和加州大學(xué)——的代表組成的工作組，討論獲得援助的障礙并提出解決方案。第一次會(huì)議將在 12 月或 1 月舉行。

“我們錯(cuò)過了所有的人才，學(xué)校也錯(cuò)過了入學(xué)率，”Immigrants Rising 高等教育計(jì)劃主管 Nancy Jodaitis 說。

加利福尼亞州有幾項(xiàng)法律幫助在該州學(xué)習(xí)多年的無(wú)證學(xué)生上大學(xué)。AB 540允許任何上過三年高中并從加州高中畢業(yè)的學(xué)生支付州內(nèi)學(xué)費(fèi)，這比州外學(xué)費(fèi)平均便宜約五倍。2017 年通過的另一項(xiàng)法律SB 68允許學(xué)生將在加州社區(qū)大學(xué)或成人學(xué)校度過的年數(shù)計(jì)入他們的資格。

部分問題是 40% 的無(wú)證學(xué)生甚至不申請(qǐng)。根據(jù)加州公共政策研究所的數(shù)據(jù)， 2021 年，加州所有經(jīng)濟(jì)援助申請(qǐng)的數(shù)量有所下降，但無(wú)證學(xué)生的下降幅度是其他學(xué)生的四倍 。

8 月，Immigrants Rising 調(diào)查了所有三個(gè)大學(xué)系統(tǒng)中的 60 名住院醫(yī)師和招生協(xié)調(diào)員以及 60 名無(wú)證學(xué)生協(xié)調(diào)員。他們都表示，提供有關(guān)如何申請(qǐng)州內(nèi)學(xué)費(fèi)和經(jīng)濟(jì)援助的信息的過程需要改進(jìn)。

該組織還分析了三個(gè)系統(tǒng)提供的有關(guān) AB 540 和 SB 68 的信息，發(fā)現(xiàn)所有三個(gè)系統(tǒng)都不一致。

不同的學(xué)院對(duì)法律的解釋不同，對(duì)學(xué)生的要求也不同。例如，一些四年制大學(xué)不承認(rèn)非學(xué)分課程或兼職注冊(cè)。此外，一些最初持簽證抵達(dá)美國(guó)但隨后逗留時(shí)間超過允許時(shí)間的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，大學(xué)雇員不承認(rèn)他們是無(wú)證人員，并沒有資格獲得 AB 540。

“我曾與學(xué)生和教育工作者交談，他們說，‘法律是這樣說的，但我的學(xué)校正在這樣做。然后街上的學(xué)校就是這樣做的。然后當(dāng)我的學(xué)生試圖轉(zhuǎn)學(xué)到四年制大學(xué)時(shí)，那里也有不同的故事，'”Jodaitis 說。

缺乏對(duì)學(xué)生的宣傳和信息是另一個(gè)障礙。許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己很難找到明確的信息或了解如何填寫申請(qǐng)表。吉爾克森說，此外，有時(shí)外展活動(dòng)只用西班牙語(yǔ)進(jìn)行，盡管許多無(wú)證學(xué)生來(lái)自亞洲或非洲國(guó)家。

當(dāng)吉爾克森在奧克蘭的蘭尼學(xué)院工作時(shí)，她親眼目睹了那里的許多無(wú)證學(xué)生支付州外學(xué)費(fèi)，即使他們有資格獲得 AB 540。

“許多人正在申請(qǐng)，但沒有得到他們需要的答案，所以沒有來(lái)。他們覺得我們的機(jī)構(gòu)不夠清晰，他們不得不做很多額外的工作，所以不做會(huì)更容易，”吉爾克森說。

Lorena Medel 于 2005 年從墨西哥來(lái)到美國(guó)，當(dāng)時(shí)她 19 歲。她一直想繼續(xù)她的學(xué)業(yè)，所以當(dāng)她的兒子上幼兒園時(shí)，她開始在一所社區(qū)大學(xué)上英語(yǔ)課。后來(lái)她參加了其他課程，最終獲得了副學(xué)士學(xué)位并轉(zhuǎn)到了舊金山州立大學(xué)。

一路上很多人告訴梅德爾，她可能有資格獲得州內(nèi)學(xué)費(fèi)，但一開始，她因?yàn)橐泼裆矸莶桓疑暾?qǐng)。

“我不想暴露自己讓任何人知道我在這里。很多人告訴我申請(qǐng)，我說，'不，我很好，我很好，'”梅德爾說。

當(dāng)她轉(zhuǎn)學(xué)到舊金山州立大學(xué)時(shí)，梅德爾決定申請(qǐng)，這樣她就可以支付州內(nèi)學(xué)費(fèi)。但這并不容易。法律規(guī)定，學(xué)生可以根據(jù)要求計(jì)入 420 小時(shí)的非學(xué)分課程，例如英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言 (ESL) 課程或公民課程。但是有些大學(xué)，比如 Medel 就讀的那所大學(xué)，會(huì)將 ESL 課程計(jì)入學(xué)分，因此舊金山州立大學(xué)告訴她，她無(wú)法計(jì)算這些課程。他們說她需要另外 420 小時(shí)的非學(xué)分課程。

因此，她在舊金山城市學(xué)院注冊(cè)了非學(xué)分課程，同時(shí)也在舊金山州立大學(xué)攻讀學(xué)士學(xué)位。這意味著從清晨到深夜一整天都在上課，并且整天在兩個(gè)校區(qū)之間來(lái)回穿梭。

不過，在她完成非學(xué)分課程后，她說舊金山州立大學(xué)不想驗(yàn)證這些學(xué)時(shí)，因?yàn)檫@些學(xué)時(shí)是在她完成副學(xué)士學(xué)位后才算的，大學(xué)官員不確定這是否符合法律規(guī)定。梅德爾不得不收集更多文件來(lái)向他們證明她有資格。

“我很沮喪，因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)走了這么遠(yuǎn)，”梅德爾說。“這太可怕了，太令人失望了。”

當(dāng)她最終獲得州內(nèi)學(xué)費(fèi)的批準(zhǔn)時(shí)，梅德爾說這產(chǎn)生了巨大的影響。她現(xiàn)在正在攻讀碩士學(xué)位。

“我的學(xué)費(fèi)下降了驚人，所以我付的錢少了很多。我能夠更多地專注于學(xué)校，因?yàn)閇以前]一直在想，'我從哪里得到這筆錢?'”梅德爾說。

Gilkerson 和 Jodaitis 說，這三個(gè)系統(tǒng)中的許多校區(qū)都做了工作，讓學(xué)生更容易理解這些要求。有些已經(jīng)更新了他們的網(wǎng)站以確保他們的所有信息都是準(zhǔn)確的，在入學(xué)時(shí)向?qū)W生提供信息，解釋資格要求是什么以及如何申請(qǐng)，或者預(yù)先篩選學(xué)生以查看他們是否符合資格。

“除非我們進(jìn)行這種制度變革，否則我們可以繼續(xù)在個(gè)人層面上一個(gè)人地幫助人們，但我們永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)無(wú)證學(xué)生的學(xué)業(yè)成功、所有符合條件的無(wú)證學(xué)生的入學(xué)以及加利福尼亞州作為一個(gè)州的轉(zhuǎn)變這不僅通過法律，而且確保法律得到忠實(shí)執(zhí)行，”Jodaitis 說。

另一名學(xué)生 Irma Andazola 驚訝地發(fā)現(xiàn)她有資格獲得州內(nèi)學(xué)費(fèi)，她希望其他無(wú)證移民，尤其是像她這樣的單身母親，知道這件事。

三年前，她決定在社區(qū)大學(xué)注??冊(cè)課程。在導(dǎo)師向她解釋 AB 540 之后，她開始參加獲得高中文憑所需的課程，以便她有資格獲得州內(nèi)學(xué)費(fèi)。她現(xiàn)在正在完成副學(xué)士學(xué)位，并希望轉(zhuǎn)入一所四年制大學(xué)。

“外面有很多其他的艾瑪正在等待機(jī)會(huì)，但他們不知道這一點(diǎn)，”安達(dá)佐拉說。“我想讓其他人知道，即使我們沒有證件，我們還有很多其他機(jī)會(huì)。”