大家好，今日我們來(lái)聊聊一篇關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得的文章，希望對(duì)大家有所幫助

隨著時(shí)代的發(fā)展和要求，數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值取向不僅僅局限于使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，更重要的是在深圳的數(shù)學(xué)教學(xué)和生活過(guò)程中，要理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)的基本思維方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。在教學(xué)中，要處理好智力目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)的平衡與和諧融合，在知識(shí)獲取過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中落實(shí)知識(shí)。這就需要學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)。新課程強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)以“主動(dòng)、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)是教師和學(xué)生之間以教科書(shū)為中心的雙邊活動(dòng)。教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)互動(dòng)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和能力，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育改革中，教師是關(guān)鍵，學(xué)生是主體。同時(shí)，教師能力和學(xué)生能力的提高也是通過(guò)實(shí)踐和探索逐步建立起來(lái)的?？梢?jiàn)，師生要發(fā)展，就必須將實(shí)踐與探究融為一體，使之成為促進(jìn)師生發(fā)展、不斷提高能力的過(guò)程，而反思就是兩者的有效結(jié)合。那么我們應(yīng)該怎么做才能建立一個(gè)師生互動(dòng)的反思模式呢？

1.在課堂上做簡(jiǎn)短筆記。

目前，教師談?wù)搶W(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生已經(jīng)成為教學(xué)中最常見(jiàn)的方法。聽(tīng)力不足以讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。要反思，就要有內(nèi)容。因此，學(xué)生首先應(yīng)該在課堂上做簡(jiǎn)短的筆記。課堂上的簡(jiǎn)短筆記為學(xué)生提供了反思的基礎(chǔ)。學(xué)生也可以從課堂上的短筆記中更好地體驗(yàn)他們?cè)谡n堂上所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也變成了有針對(duì)性和策略性的行為，可以鼓勵(lì)教師和學(xué)生開(kāi)展探索性和研究性的活動(dòng)。有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，提高創(chuàng)造力，所以課堂筆記是學(xué)生反思的重要組成部分。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法。

課堂教學(xué)是開(kāi)展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方向和角度進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)。學(xué)生的實(shí)踐反思可以是自我反思。比如日常生活和課堂內(nèi)容中的事情，可以引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)為什么？也可以聯(lián)系一下別人的做法，這樣會(huì)對(duì)自己的行為產(chǎn)生更多的自省。我們可以引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)類似的比較，這樣“一旦你爬到山頂，你就會(huì)看到其他的山都很矮。”。也可以是對(duì)生活中的一種現(xiàn)象或圍繞它的一種思潮的分析和評(píng)價(jià)。另外，學(xué)生的反思為什么會(huì)發(fā)生？比如在一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，要求學(xué)生反思和思考自己在這節(jié)課上收獲了什么？有什么問(wèn)題？當(dāng)天睡覺(jué)前，反思今天的感受；或者一周時(shí)間反思自己的進(jìn)步和不足等等。有五種特定的方法3360

(1)反思解題，掌握方法：解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。學(xué)生在解題時(shí)，往往缺乏對(duì)解題過(guò)程的反思，沒(méi)有對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行提煉和總結(jié)，僅以完成任務(wù)為目的解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量差，效率低。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生組織思維過(guò)程。深圳生活網(wǎng)確定解題關(guān)鍵，回顧解題思路，總結(jié)方法，使解題過(guò)程清晰有序，準(zhǔn)確概括。在集體討論中體現(xiàn)，形成觀念3360“活動(dòng)是感知的源泉，思維發(fā)展的基礎(chǔ)”。每個(gè)人都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)建構(gòu)對(duì)事物的理解，所以理解相對(duì)有限。通過(guò)小組討論和交流，學(xué)生可以了解同伴的理解，豐富自己的思維方法，反思自己的思維過(guò)程，增強(qiáng)遷移能力。概念形成的關(guān)鍵在于重視意義建構(gòu)的過(guò)程，而不僅僅是單調(diào)的記憶。因此，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)集體討論和辯論，促進(jìn)個(gè)人反思，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。反思提煉思路在教學(xué)活動(dòng)中復(fù)習(xí)知識(shí)獲取3360時(shí)，我們老師更注重創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)操作練習(xí)和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。事實(shí)上，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情況來(lái)決定解題方法。這種方法受到具體情況的限制。如果不加以提煉和總結(jié)，其適用范圍就會(huì)受到限制，不容易移植。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在獲得知識(shí)后反思學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)自己的思維策略，分析具體解法中所包含的基本數(shù)學(xué)方法，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出廣泛的數(shù)學(xué)思想。分析解題方法時(shí)體現(xiàn)和體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。3360學(xué)生往往滿足于解決問(wèn)題，卻從不評(píng)價(jià)自己解題方法的優(yōu)劣。作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過(guò)程單一、思路狹隘、解法過(guò)時(shí)、邏輯混亂、敘述冗長(zhǎng)、不分主次等問(wèn)題。這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性和批判性的表現(xiàn)，也是思維創(chuàng)造力水平低下的表現(xiàn)。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)化解題過(guò)程，努力尋找問(wèn)題的最佳解決方案。通過(guò)這種評(píng)價(jià)過(guò)程，拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸向多始、靈活、精煉、新穎的方向發(fā)展，在加深對(duì)問(wèn)題本質(zhì)認(rèn)識(shí)的過(guò)程中提高了學(xué)生的概括能力，使學(xué)生形成系統(tǒng)的、相互聯(lián)系的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。反思錯(cuò)誤的原因，享受成功。3360學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，往往不求一目了然，漫不經(jīng)心，忽視結(jié)論的反思，滿足于一知半解。這是作業(yè)出錯(cuò)的一個(gè)重要原因。結(jié)果往往與現(xiàn)實(shí)不符，數(shù)據(jù)錯(cuò)誤尤其是一些“隱性錯(cuò)誤”出現(xiàn)的頻率更高。因此，教師要結(jié)合學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，幫助學(xué)生從基本概念和基本知識(shí)的角度分析作業(yè)錯(cuò)誤的原因，為學(xué)生提供重新理解基本知識(shí)和基本概念的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在批改作業(yè)錯(cuò)誤的過(guò)程中掌握基本知識(shí)，理解基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)考出成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

3.加入深圳生活網(wǎng)后，從學(xué)習(xí)情況反思和作業(yè)情況自我反思兩個(gè)方面加強(qiáng)反思能力的培養(yǎng)。

一節(jié)課下來(lái)，打坐，花點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的東西，探索知識(shí)點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)和事物之間的一些規(guī)律；解決問(wèn)題的諸多誤區(qū)是否有所突破；開(kāi)悟是否合適；培訓(xùn)是否到位等等。寫(xiě)下t

4.幫助學(xué)生提高反思效果。

以上就是數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得）這篇文章的一些介紹，網(wǎng)友如果對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得）有不同看法，希望來(lái)共同探討進(jìn)步。