一旦你沉浸在職業(yè)中，你就會(huì)開始聽到“終身學(xué)習(xí)”對(duì)于任何嚴(yán)肅的專業(yè)人士來說是多么重要。然而，當(dāng)您尋找獲得這種學(xué)習(xí)的方法時(shí)，您發(fā)現(xiàn)的結(jié)果可能會(huì)讓您失望：除了有目的的、結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)之外，還有大量的資源。一百萬個(gè)研討會(huì)、書籍和在線課程都在爭(zhēng)奪你的注意力(和你的錢)，它們都沒有與其他人相連，也沒有一個(gè)是為了更大的設(shè)計(jì)而創(chuàng)建的。終身學(xué)習(xí)行業(yè)的這種失敗對(duì)我們熟練勞動(dòng)力的未來以及我們社會(huì)的未來產(chǎn)生了不愉快的影響。

甚至“終身學(xué)習(xí)”這個(gè)詞也失去了意義。這意味著學(xué)習(xí)本身可以以某種方式幫助人們滿足他們的職業(yè)需求。專業(yè)人士真正需要的是專注、準(zhǔn)備、應(yīng)用學(xué)習(xí)，集中在一個(gè)地方并組織起來，這樣他們就可以選擇最有利于他們的課程并排除所有干擾。但這不是可用的。終身學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)是碎片化的、混亂的和不連貫的，使用戶沒有固定的到達(dá)點(diǎn)或到達(dá)它的路線。

繼續(xù)教育和熟練的勞動(dòng)力

隨著技術(shù)進(jìn)步和下游效應(yīng)相互疊加，并可能增加進(jìn)一步發(fā)展的速度，專業(yè)領(lǐng)域的適應(yīng)必須跟上步伐。昨天最先進(jìn)的東西今天可能已經(jīng)過時(shí)了。昨天無關(guān)緊要的技能現(xiàn)在可能是不可或缺的。現(xiàn)代職業(yè)世界需要定期更新知識(shí)。由于大多數(shù)繼續(xù)教育工具如此漫無目的、如此脫節(jié)，許多學(xué)習(xí)者可能認(rèn)為不存在滿足這一需求的答案。

我們已經(jīng)看到了這個(gè)問題的后果。在醫(yī)療保健領(lǐng)域，工人們不相信他們擁有從事工作所需的技能，數(shù)據(jù)分析是一個(gè)突出的缺陷領(lǐng)域。醫(yī)療保健專業(yè)人員對(duì)必須整理和綜合的大量信息感到不知所措，他們不知道該去哪里尋求幫助。這絕不是對(duì)該領(lǐng)域興趣下降的跡象：美國(guó)醫(yī)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生的人數(shù)在 2020 學(xué)年增加了 1.7%，根據(jù)美國(guó)醫(yī)學(xué)院協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)。如果終身學(xué)習(xí)行業(yè)不能支持一個(gè)不斷增長(zhǎng)的、利潤(rùn)豐厚的行業(yè)中的工人，該行業(yè)可能涉及最高的專業(yè)優(yōu)先事項(xiàng)，即公共衛(wèi)生，那么其他領(lǐng)域還有什么希望?

終身學(xué)習(xí)者需要什么

終身學(xué)習(xí)需要轉(zhuǎn)型。學(xué)習(xí)者不必在獲得學(xué)位后尋找和解開各種教育產(chǎn)品，而是應(yīng)該感覺到他們的大學(xué)課程的結(jié)構(gòu)和目的會(huì)延續(xù)到他們的職業(yè)生涯中。應(yīng)該有結(jié)締組織貫穿他們可用的學(xué)習(xí)材料。

例如，從某人決定成為一名醫(yī)生的那一刻起，他們就應(yīng)該能夠獲得資源，以專注、循序漸進(jìn)的方式對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，以適應(yīng)他們下一階段的發(fā)展，一直到他們職業(yè)生涯的結(jié)束. 我們不會(huì)強(qiáng)迫醫(yī)學(xué)院一年級(jí)的學(xué)生從頭開始設(shè)計(jì)和實(shí)施他們自己的課程，我們也不應(yīng)該對(duì)執(zhí)業(yè)醫(yī)師或其他領(lǐng)域的專業(yè)人士這樣做。難道我們不希望這些人繼續(xù)專注于工作，而不是篩選繼續(xù)教育產(chǎn)品嗎?

除了提供終身學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)并確保它們適用于用戶的日常功能外，我還看到了可以進(jìn)行的三項(xiàng)改進(jìn)：

1.個(gè)性化

熟練的專業(yè)人員需要適合他們個(gè)人需求的教育。一刀切的模型無法提供個(gè)性化終身學(xué)習(xí)所能提供的技術(shù)細(xì)節(jié)或效率。為了優(yōu)化課程以獲得最大收益，終身學(xué)習(xí)公司必須首先深入了解他們所教授的專業(yè)。

例如，我工作的 Blueprint Prep 提供的醫(yī)學(xué)課程圍繞學(xué)生和專業(yè)人士從醫(yī)學(xué)院到重新認(rèn)證的五個(gè)階段完成。在這五個(gè)階段中是進(jìn)一步的部門，可幫助用戶根據(jù)他們?cè)诼殬I(yè)生涯中接近的特定考試或里程碑來定制他們的體驗(yàn)。一般而言，終身學(xué)習(xí)行業(yè)必須將其材料與用戶的職業(yè)道路更好地匹配，免去他們過濾無關(guān)信息的繁瑣工作。

2. 技術(shù)

提供給終身學(xué)習(xí)者的材料應(yīng)該與當(dāng)下的技術(shù)相結(jié)合。這不僅以他們認(rèn)為熟悉、方便和值得信賴的形式為用戶提供內(nèi)容，而且還增加了可能的定制。個(gè)性化的學(xué)習(xí)日歷可以緩解不確定性，幫助用戶保持正軌以滿足他們的職業(yè)需求。視頻問答可以快速覆蓋材料并有助于保留。高級(jí)分析可以幫助用戶更快地發(fā)現(xiàn)他們技能中的弱點(diǎn)，引導(dǎo)他們直接找到他們最需要的材料。繼續(xù)教育提供者應(yīng)確保不要讓學(xué)習(xí)技術(shù)提供的好處白白浪費(fèi)。

3. 好玩!

人們?cè)谕娴瞄_心的時(shí)候?qū)W得最好。提供利用這種現(xiàn)象的迷人、令人興奮的內(nèi)容應(yīng)該是創(chuàng)作者的首要任務(wù)，就像內(nèi)容一樣。

有很多方法可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，包括游戲化、使用創(chuàng)意視頻制作技術(shù)，也許最重要的是，讓頂級(jí)教育工作者來指導(dǎo)課程，因?yàn)樗麄兛梢砸杂脩粲X得引人入勝和令人難忘的方式解釋技術(shù)概念和技能。

終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)目前已被打破，但有一個(gè)解決方案。如果我們采用一種鼓勵(lì)終身專業(yè)準(zhǔn)備的心態(tài)——專注的應(yīng)用知識(shí)讓我們的員工有機(jī)會(huì)跟上他們行業(yè)的中斷——我們可以創(chuàng)建一個(gè)真正支持學(xué)習(xí)者從開始到結(jié)束的系統(tǒng)，并且我們都將獲得回報(bào)。