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    提高英語成績的訣竅是什么(怎么提高英語成績)

    大家好,小高來為大家解答以上問題。提高英語成績的訣竅是什么,怎么提高英語成績很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

    一、提高英語成績的竅門有哪些

    二、1、計(jì)劃要有切實(shí)可行的目標(biāo)無論是學(xué)期計(jì)劃還是日計(jì)劃都要做到“有目的性”,比如:本學(xué)期英語成績要從班級20名提高到15名,這是學(xué)期目標(biāo);每天要寫英語日記、背30個單詞,這是每天學(xué)習(xí)目標(biāo)。很多學(xué)生在設(shè)立目標(biāo)的時候,不切實(shí)際,僅憑臆想,制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)過高或者過低,造成了學(xué)習(xí)任務(wù)要么完不成,要么太輕松,所以,計(jì)劃要有切實(shí)可行的目標(biāo),才是合理的計(jì)劃。2、計(jì)劃要把時間充分利用起來自習(xí)課臨時停電、學(xué)校突然要舉行活動、老師因?yàn)樯]來上課等等,一旦發(fā)生了這些意外情況,我們的做好的計(jì)劃被打亂時該怎么辦呢?這時就要靈活處理把時間充分利用起來,停電我們可以聽聽力;臨時舉行活動,我們可以抄一張小紙條背單詞;老師沒來上課,我們可以做一套模擬題,總之,計(jì)劃靈活多變,時間要充分利用。3、計(jì)劃要遵循“要事第一”原則制定計(jì)劃時,就要先把緊急、重要的學(xué)習(xí)任務(wù)安排好,然后再安排其他的任務(wù),這就是“要事第一”原則,這樣做會大幅提升學(xué)習(xí)效率、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、計(jì)劃要落實(shí)到行動上不少學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時興致勃勃、信心滿滿,可是堅(jiān)持幾天就放棄了,學(xué)習(xí)計(jì)劃與執(zhí)行力密不可分的,只有把計(jì)劃落實(shí)到行動上才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果,否則就是紙上談兵。荀況曾說,鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。只有把好的計(jì)劃堅(jiān)持下去,結(jié)果一定不會讓你失望。

    學(xué)好英語的技巧有哪些

    學(xué)好英語,要掌握一些基本的方法,也要了解英語學(xué)習(xí)要學(xué)的幾個基本知識模塊,那就是單詞、語法、閱讀、作文等。關(guān)于單詞,不是光靠死記硬背就可以的,背單詞要學(xué)習(xí)一些竅門,比如詞根詞綴以及聯(lián)想記憶法等,而且背單詞不能孤立地去背誦,最好把單詞放在句子或者是課文里面理解性記憶。

    掌握單詞是基礎(chǔ),但不能學(xué)英語只靠背單詞。除單詞以外,英語語法也要學(xué),最好花一些時間系統(tǒng)掌握=一下,初高中語法都不太多,要想學(xué)會也不是特別困難,而且英語語法比高中物理和數(shù)學(xué)簡單的多,只要用心就能學(xué)會。

    學(xué)英語最好在做閱讀或者背課文當(dāng)中去掌握單詞的用法,或者英語句型,這樣學(xué)起英語來會更加得心應(yīng)手。英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能學(xué)會的,都在于平時的積累,只有每天多學(xué)一點(diǎn),才能積累更多的知識,學(xué)到更多的內(nèi)容。

    三、學(xué)好英語的建議有哪些

    1、單詞。學(xué)英語要有一定的單詞量,這具體要看你想掌握到什么程度,如果是正常交流,只會一些簡單單詞就可以了,初高中學(xué)的單詞量完全夠用,如果是參加考試,那么都會有相應(yīng)的考綱,把考綱單詞背會即可。

    2、聽力。聽力在有些考試中雖然不計(jì)入總分,但是想學(xué)小語種還是很重視聽力這塊的。聽力訓(xùn)練最好跟著磁帶或者錄音讀,聽懂一句跟讀一句,反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練,把自己的發(fā)音說的標(biāo)準(zhǔn)一些。

    3、讀課文。學(xué)英語就要敢于大聲朗讀課文,英語是用來讀和說的,不能學(xué)啞巴英語,那樣永遠(yuǎn)也學(xué)不好一門語言。

    4、做好筆記。上課老師會把最精華的東西都傳授給同學(xué)們,但是剛學(xué)英語,有些同學(xué)很難完全消化吸收,所以一定要記好筆記,這樣課后認(rèn)真看筆記也能做好復(fù)習(xí)。

    5、背課文。學(xué)英語最好的方法就是背課文,這樣能培養(yǎng)語感,有些題目即使不知道原理也能做對,做選擇題很有優(yōu)勢。

    本文到此結(jié)束,希望對大家有所幫助。

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