同事文麗最近很生氣，又很焦急。

因?yàn)樗畠好髂昃鸵踔辛恕?/p>

文麗想讓女兒上更好的學(xué)校，可女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，而且最近還迷上了手機(jī)，只要一回家便拿著手機(jī)往臥室跑，有時(shí)能玩一天，連飯都不吃。

文麗和女兒溝通，講道理，說(shuō)沉迷手機(jī)的危害，講不好好上學(xué)的后果。說(shuō)得多了，女兒就什么都不說(shuō)，有時(shí)直接把臥室門鎖上不讓文麗進(jìn)去，甚至看文麗的目光都帶著厭煩和疏離。

這讓文麗既傷心又無(wú)可奈何，但作為媽媽，她又不能不管，不講道理，她也不知道該拿女兒怎么辦。

武志紅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“家長(zhǎng)對(duì)孩子掏心挖肺講道理，沒(méi)有絲毫作用。道理你講得越多，孩子可能越反感，甚至都不愿意和你說(shuō)一句話。”

為什么孩子都不愿意聽大人講道理?

中國(guó)式家庭教育總離不開講道理，講為什么要好好學(xué)習(xí)，講為人處世的道理，希望孩子能夠明白自己的苦口婆心，也希望孩子能夠按照自己的想法做事。

但一方面，很多時(shí)候講道理很容易讓孩子感到厭煩。因?yàn)樵诤⒆涌磥?lái)，家長(zhǎng)總是用同樣的話告訴自己，而自己明明早就知道了這些道理，所以很容易出現(xiàn)逆反心。即使孩子知道這些道理說(shuō)得非常對(duì)，也很難去接受。

而且，很多時(shí)候孩子并不喜歡家長(zhǎng)的這種教育方式，覺得既嘮叨又煩人，沉默不搭理也成了這種教育方式下，孩子很常見的反抗表現(xiàn)。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：孩子只能從自己的角度看世界，是通過(guò)自己的行為和感受來(lái)認(rèn)知，并不是按成人的道理去做事。

在《愛彌兒》一書中，盧梭曾多次強(qiáng)調(diào)：跟孩子講道理是最沒(méi)有用的教育。

而另一方面，這跟孩子的大腦發(fā)展規(guī)律有關(guān)。

我們的大腦，主導(dǎo)管理記憶、情緒和感受獎(jiǎng)勵(lì)的大腦邊緣系統(tǒng)，在15歲左右就能發(fā)育成熟，而負(fù)責(zé)高級(jí)認(rèn)知、指揮人做決定、計(jì)劃、抑制沖動(dòng)、理解他人和認(rèn)知自我的前額葉皮質(zhì)，25歲左右才能成熟。

也就是說(shuō)，雖然孩子和成人一樣，有感情、有情緒，并且能感知這些，卻缺乏成熟的控制能力所以，你講的道理再多，再好，他可能聽進(jìn)去了，但讓他完全控制自己不去玩手機(jī)，那是不太可能的，其實(shí)大多數(shù)成人也做不到。

所以，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，講一千遍道理，不如做好示范引導(dǎo)，孩子看得多了，自然知道自己應(yīng)該怎么做。

而且有時(shí)候，家長(zhǎng)講道理也可能是一種語(yǔ)言暴力。

比如同事文麗，她的嘮叨看著好像是關(guān)心，本質(zhì)卻是一種慢性心理折磨。

因?yàn)檫@些嘮叨的背后，隱藏著家長(zhǎng)對(duì)孩子的不信任和指責(zé)，容易引發(fā)孩子憤怒、焦躁、沮喪等負(fù)面情緒，導(dǎo)致孩子沒(méi)自尊心不自信，不亞于貶低打擊等語(yǔ)言暴力所帶來(lái)的傷害。

家長(zhǎng)怎么講，孩子才能聽的進(jìn)去?

首先家長(zhǎng)需要向孩子傳遞出一種認(rèn)可、理解和接納的態(tài)度。這種態(tài)度比一切技巧都重要，是家長(zhǎng)真正走進(jìn)孩子內(nèi)心的過(guò)程。

當(dāng)孩子出現(xiàn)憤怒、不滿情緒時(shí)，家長(zhǎng)可以先給孩子一個(gè)擁抱，讓孩子知道你理解他。

比如，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：“如果我是你，我也很生氣。”“我很理解你現(xiàn)在的想法。”讓孩子感受到來(lái)自家長(zhǎng)的理解和接納，這會(huì)使孩子的情緒變得平靜。

其次，家長(zhǎng)要真誠(chéng)地傾聽孩子講話，給予配合，讓孩子感到自己被尊重。如果一味地講道理，不談感受和愛，對(duì)孩子而言只會(huì)帶來(lái)傷害。

另外，家長(zhǎng)也可以采取體驗(yàn)式教育法，用體驗(yàn)代替講道理。

比如演員孫儷，作為兩個(gè)小孩的媽媽，她有很多值得借鑒的育兒方法。

孩子都喜歡吃糖，但又不愛認(rèn)真刷牙，孫儷家的孩子也不例外。

但她和很多媽媽不一樣，沒(méi)有一味說(shuō)教，而是放了一部紀(jì)錄片《高糖陷阱》給孩子們看。紀(jì)錄片講述的是一個(gè)6歲孩子真實(shí)拔牙的過(guò)程。

在影片中，X光片清晰地顯示著這個(gè)6歲小男孩的門牙完全被蛀空了，必須一下子被拔掉6顆壞掉的牙齒。這讓大人看著都心顫害怕，更何況是孩子。

后來(lái)兩個(gè)孩子每次都很認(rèn)真的按時(shí)刷牙，再?zèng)]讓孫儷為此操心過(guò)。

通過(guò)看紀(jì)錄片，孫儷讓孩子們直接感知到不認(rèn)真刷牙的嚴(yán)重后果，比嘮嘮叨叨地給孩子說(shuō)一百句一千次都有效。

養(yǎng)育孩子，需要我們不斷去學(xué)習(xí)和反思，而且養(yǎng)育孩子的過(guò)程，其實(shí)也是發(fā)現(xiàn)自我，成長(zhǎng)自我的過(guò)程，不是嗎?