根據(jù)DAAD的一份新報告，許多希望在德國學(xué)習(xí)的國際學(xué)生“沒有為開始學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備” 。

SeSaBa 項目檢查了從申請到在德國完成學(xué)業(yè)的所有級別的國際學(xué)生學(xué)習(xí)，結(jié)果令人沮喪。

“這些問題可能與學(xué)術(shù)能力有關(guān)，例如語言技能和有效的學(xué)習(xí)策略，以及與掌握外國日常生活有關(guān)的挑戰(zhàn)，”FernUniversität 心理 SeSaBa 項目組的項目負(fù)責(zé)人 Julia Zimmermann 在哈根告訴PIE 新聞。

“我們的研究結(jié)果表明，國際學(xué)生將受益于大學(xué)的整體支持結(jié)構(gòu)，不僅考慮學(xué)術(shù)問題，還考慮學(xué)生生活的典型挑戰(zhàn)，如住房、財務(wù)和與其他國內(nèi)學(xué)生的聯(lián)系。”

報告發(fā)現(xiàn)，國際本科生尤其將“經(jīng)濟困難”作為輟學(xué)的原因之一——而碩士生則主要提到了對學(xué)習(xí)條件的不滿和“對實際工作的渴望”。

DAAD 的 Jan Kercher 告訴 PIE：“國際學(xué)生應(yīng)該非常仔細(xì)地詢問他們是否想使用私立機構(gòu)或私立預(yù)科學(xué)校。”

“不幸的是，這里有許多可疑的提供者想要快速賺錢，也就是說，學(xué)生有可能在開始學(xué)習(xí)之前就以不必要的方式浪費大部分預(yù)算。

“德國是為全球國際學(xué)生提供獎學(xué)金范圍最廣的東道國之一——重要的是，學(xué)生要充分了解現(xiàn)有的獎學(xué)金提供情況，”Kercher 繼續(xù)說道。

他還強調(diào)，學(xué)生應(yīng)盡量“避免不必要或可避免的開支”，以幫助他們進行財務(wù)管理。

“統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)開始時通過父母資助自己，”巴伐利亞國立高等學(xué)校 (IHF) 的 Theresa Thies 表示同意。

“隨著父母的資助變得不那么重要，平均每月預(yù)算會減少——學(xué)生工作委員會可以讓學(xué)生更容易找工作，”她繼續(xù)說。

該報告還研究了語言技能。許多接受調(diào)查的學(xué)生表示，他們在官方要求的語言水平和“實際需要學(xué)習(xí)”的能力之間存在“差異”。

“市場上有一些可疑的語言測試提供者，其中一些證明學(xué)生具有高水平的語言技能，盡管事實并非如此，”Kercher 解釋說。

“雖然這有助于學(xué)生被錄取，但由于缺乏語言技能，這幾乎導(dǎo)致他們無法完成學(xué)業(yè)，”他補充道。

根據(jù) SeSaBa 項目，與缺乏語言技能相關(guān)的另一個問題是大學(xué)提供的支持。

Kercher 告訴 PIE，雖然經(jīng)常有必要的支持結(jié)構(gòu)可用，但學(xué)生“忙于其他事情，例如尋找住宿、與當(dāng)局打交道和應(yīng)付學(xué)業(yè)”，以至于他們沒有使用它們。

根據(jù) Kercher 的說法，期末論文也經(jīng)常出現(xiàn)困難，學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的技能不足以寫論文——這會影響他們的整個學(xué)位。

SeSaBa 建議大學(xué)應(yīng)該“盡早讓學(xué)生意識到這個問題”——Kercher 建議鼓勵學(xué)生使用語言課程或伙伴計劃來做更多的準(zhǔn)備。

然而，大多數(shù)接受調(diào)查的人在遇到問題時會尋求“其他國際學(xué)生”的幫助，尤其是在學(xué)位的早期階段。

報告寫道：“該機構(gòu)的國際同行群體是成功應(yīng)對學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)的重要資源”。

在談到畢業(yè)后留在德國的意向時，76%的碩士生表示他們打算畢業(yè)后留在德國。

盡管在本科生中這一數(shù)字下降到 42%，但這在很大程度上是意料之中的，因為碩士生普遍“更渴望一份實際工作”。

Thies 的博士論文以一些碩士生為樣本，得出了同樣令人鼓舞的結(jié)果：“樣本中約有 57% 的學(xué)生在第一年就表示他們想在畢業(yè)后留在德國。

“由于德語技能對于勞動力市場的整合至關(guān)重要，因此語言課程可以增加學(xué)生留下來的意愿，”Thies 繼續(xù)說道。

“在畢業(yè)后的居住權(quán)方面，德國已經(jīng)為國際學(xué)生制定了世界上最寬松的規(guī)定之一，擁有 18 個月的居住權(quán)以便找到工作，”Kercher 說。

Kercher 建議，為了保持這種勢頭，“典型問題”再次涉及語言技能的缺乏，因此應(yīng)該在畢業(yè)前解決這個問題。

“因此，這些學(xué)生尤其應(yīng)該在學(xué)習(xí)期間訓(xùn)練他們的德語技能——即使他們的課程不需要這些技能。

“絕大多數(shù)大學(xué)......提供了很好的課程，但經(jīng)常被極少數(shù)國際學(xué)生使用——大學(xué)可以而且應(yīng)該通過為學(xué)生提供目標(biāo)信息來改變這一點，”他繼續(xù)說道。

“同樣重要的是要注意，許多大學(xué)都有專門針對國際學(xué)生的國際職業(yè)服務(wù)......因此，大學(xué)應(yīng)該宣傳這些服務(wù)，如果學(xué)生想在德國工作，應(yīng)該詢問這些服務(wù)，”他補充道。