大家好，伊人來為大家解答以上問題。幼兒園小班案例分析，小班案例分析蘋果穿衣服很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、背景

2、秋天是收獲果實的季節(jié)，是充滿歡樂的季節(jié)，是到處充滿教育機會的季節(jié)。水果的顏色、形狀、味道符合小班兒童的認知特點，貼近他們的生活。于是《蘋果穿衣服》在“風馬牛不相及”主題背景下的轉角活動中開啟。

3、實錄

4、今天，我在藝術區(qū)買了一個新游戲。孩子們很興奮，搶著給水果寶寶穿衣服。突然，幾個孩子之間發(fā)生了爭執(zhí)。齊琦指著一幅作品說，青青，青青，你錯了。你的蘋果是綠色的。邊上的孩子們都笑了，并開始看到清晰的綠色蘋果。博文急忙去扶青青，說，蘋果青了。綺綺一聽更著急了：這是兒歌里說的：蘋果紅，蘋果圓。一邊說著，綺綺一邊讀著外教教的兒歌糾正其他小朋友。于是，我從孩子們帶來的水果里挑了一個紅蘋果和一個青蘋果。我走過去告訴他們，有些蘋果是綠色的，有些是紅色的。婷婷突然說，老師，這個蘋果還有點綠，有點黃。我圍著蘋果轉了一圈，發(fā)現(xiàn)大蘋果的一個小地方有點綠有點黃。

5、認識到

6、教師在把一些材料放到自己的游戲中的同時，也要注意及時引導孩子通過自己的觀察得出結論。當孩子們指出蘋果還有點青，有點黃時，我讓他們及時圍過來觀察討論蘋果。最后，所有的孩子都發(fā)現(xiàn)了：事實上，蘋果并不只有一種顏色。孩子對水果的體驗還是比較欠缺的。現(xiàn)在的孩子因為被家人溺愛過度，平時接觸的水果一般都是長輩處理，比如削好皮的水果，甚至有的干脆榨汁了事。通過活動，孩子們眼中的蘋果不再是單一的紅色，而是穿著漂亮衣服、充滿活力的“蘋果娃娃”。

本文到此結束，希望對大家有所幫助。