Kasen Van Fossen 在佛羅里達(dá)州坦帕灣學(xué)習(xí)生物學(xué)，以追求牙科健康領(lǐng)域的職業(yè)生涯。同時(shí)，牙齒健康似乎與掌握 STEM 的職業(yè)完全不同，這些技能至關(guān)重要。隨著幾代人對(duì)新技術(shù)越來越熟悉，Kasen Van Fossen認(rèn)為應(yīng)該在高中教授 STEM 技能。

什么是 STEM，為什么它很重要?

STEM 代表科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)。STEM 可以幫助學(xué)生在多個(gè)職業(yè)行業(yè)取得成功。Kasen Van Fossen 指出，STEM 職業(yè)包括安全工程、微生物學(xué)，甚至野生動(dòng)物生物學(xué)。

STEM 提供了多種可應(yīng)用于日常問題解決的技能。在高中任教時(shí)，Kasen Van Fossen 相信青少年會(huì)受益于學(xué)習(xí)如何在分析復(fù)雜情況的同時(shí)做出明智的決定。

從各個(gè)方面理解問題的能力有助于學(xué)生進(jìn)行批判性思考。在當(dāng)今有如此多的新聞傳播方式的時(shí)代，評(píng)估信息尤為重要。從小學(xué)習(xí) STEM 將有助于孩子在未來取得成功。

主要的 STEM 技能是什么?

高中的 STEM 教育因?qū)W校系統(tǒng)而異。教師們已經(jīng)看到了許多教育大綱，每年都教授相同的技能。常見的 STEM 課程包括對(duì)科學(xué)和數(shù)學(xué)的廣泛概述。

數(shù)學(xué)課通常包括已用于 10 年級(jí)或 11 年級(jí)的課程。這些課程涵蓋代數(shù)、幾何和三角學(xué)?？茖W(xué)課類似于在非 STEM 課程中學(xué)習(xí)的課程。

美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力倡議旨在幫助提高美國(guó)在數(shù)學(xué)和科學(xué)等特定學(xué)科的地位。“ACI”創(chuàng)建于 2005 年，當(dāng)時(shí)美國(guó)國(guó)家科學(xué)院報(bào)告稱美國(guó)的技術(shù)領(lǐng)先地位下降。自 ACI 實(shí)施以來，教育工作者鼓勵(lì)學(xué)生更多地了解技術(shù)和科學(xué)。

STEM 中沒有教授的關(guān)鍵技能

提高國(guó)家對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的理解仍然是全球競(jìng)爭(zhēng)的明顯方式。不幸的是，并非所有 STEM 課程都包含相同類型的教育。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

統(tǒng)計(jì)是學(xué)生可以從高中學(xué)習(xí)中受益的一個(gè)特定領(lǐng)域。盡管更高水平的微積分對(duì)某些職業(yè)很重要，但統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以讓學(xué)生為所有 STEM 領(lǐng)域做好準(zhǔn)備。由于對(duì)某些學(xué)生來說統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可能很困難，因此多個(gè)級(jí)別可以提高他們的意識(shí)和速度。

統(tǒng)計(jì)讓學(xué)生了解概率和錯(cuò)誤率。這在分析研究或進(jìn)行研究時(shí)很有幫助。如果正確應(yīng)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，它幾乎可以解決 STEM 課程中的任何問題。

批判性思考

批判性思維來自于跳出框框思考。為了有效地分析問題，必須在決定正確的行動(dòng)方案之前發(fā)現(xiàn)所有角度。STEM 課程并不總是以其創(chuàng)造力而聞名。

開放式問題可以培養(yǎng)創(chuàng)造力。這在 STEM 中特別有用，因?yàn)橥ǔＳ卸鄠€(gè)視角。當(dāng)學(xué)生被問到足夠多的這些問題時(shí)，他們會(huì)在分析他們的工作時(shí)考慮這些方法。在 STEM 課程中，花時(shí)間尋求不同的解決方案可能很少見。

好奇心

求知欲是 STEM 與創(chuàng)造力密切相關(guān)的一個(gè)方面。通過激發(fā)學(xué)生提出問題，學(xué)生可以享受他們經(jīng)常學(xué)習(xí)的內(nèi)容。多年來，STEM 領(lǐng)域的許多職業(yè)將繼續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)健康的好奇心將使學(xué)生隨著他們的職業(yè)和期望的變化而不斷學(xué)習(xí)。

拒絕接受

學(xué)習(xí)如何失敗并不是一個(gè)受歡迎的高中課程。但是，必須掌握才能產(chǎn)生問題并找到創(chuàng)新的解決方案。許多高中環(huán)境非常注重正確答案。不幸的是，這對(duì)于在課堂上落后的學(xué)生來說可能是令人生畏的。這種方法可以對(duì)自尊和信心產(chǎn)生積極而持久的影響。

分析數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的決策對(duì) STEM 領(lǐng)域至關(guān)重要。盡管可能有不止一個(gè)正確答案，但基于感覺的解決方案并不總是有幫助的。學(xué)習(xí)如何瀏覽和分析科學(xué)數(shù)據(jù)是每種職業(yè)都必需的技能。

學(xué)習(xí)適應(yīng)

學(xué)生必須能夠靈活應(yīng)對(duì)數(shù)字技術(shù)時(shí)代。由于如此多的生活因素與這種形式的信息和交流有關(guān)，學(xué)習(xí)新的過程對(duì)于成長(zhǎng)是必要的。

適應(yīng)不熟悉的情況通常需要時(shí)間，但練習(xí)得越多，就越容易。教學(xué)生如何快速適應(yīng)的高中通常會(huì)改變他們的教學(xué)方式。這可能意味著引入了新程序或更改了設(shè)置。

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)如何盡早適應(yīng)的學(xué)生將更容易適應(yīng)變化。依賴一種方法的制造業(yè)工作越來越稀缺。如果個(gè)人足夠靈活地學(xué)習(xí)新技能，他們更有可能在勞動(dòng)力中取得成功。

創(chuàng)新解決方案

除了簡(jiǎn)歷，STEM 還可以提供生活技能。Kasen Van Fossen 專注于提供兩者，以確保學(xué)生擁有他們未來需要的東西。由于 STEM 關(guān)注社會(huì)的未來，因此出于多種原因投資高中教育是有意義的。了解氣候變化、新的交流方式和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步只是學(xué)生可以有所作為的幾個(gè)領(lǐng)域。