創(chuàng)作和演奏音樂(lè)可以成為在各種場(chǎng)景中建立社區(qū)的強(qiáng)大工具。學(xué)生和教師之間的幸福感以及校園社區(qū)感都受到侵蝕。返回校園的學(xué)生和教職員工可能會(huì)受益于參與協(xié)作音樂(lè)項(xiàng)目以重建他們的社區(qū)。

我在英國(guó)多年與被排除在外的學(xué)生和年輕罪犯一起工作的經(jīng)驗(yàn)告訴我，即使是那些被認(rèn)為最“難以接觸”和抵制正規(guī)學(xué)習(xí)的人也會(huì)通過(guò)使用音樂(lè)來(lái)參與教育。盡管大流行的創(chuàng)傷并沒(méi)有在大多數(shù)學(xué)生中產(chǎn)生同等的抵抗力，但仍有許多橋梁需要重建，而演奏音樂(lè)可以成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的高效手段。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加樂(lè)隊(duì)演奏會(huì)是一次非常有益的經(jīng)歷。許多精通樂(lè)器的年輕人沒(méi)有在以“即興演奏”(即興創(chuàng)作)和共同創(chuàng)作原創(chuàng)音樂(lè)為選擇方法的小組中工作的經(jīng)驗(yàn)。這不僅可以成為一次非常愉快的集體體驗(yàn)，而且可以幫助培養(yǎng)在高等教育、工作場(chǎng)所必不可少的協(xié)作技能，并為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供額外的語(yǔ)言練習(xí)環(huán)境。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，促進(jìn)這些活動(dòng)同樣有益。我在中國(guó)指導(dǎo)學(xué)生樂(lè)隊(duì)的經(jīng)歷包括創(chuàng)建以不同國(guó)籍的中國(guó)和國(guó)際學(xué)生合作為特色的樂(lè)團(tuán)。其中一些樂(lè)隊(duì)融合了西方和中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，擴(kuò)展了我自己的音樂(lè)知識(shí)，我也很滿意地看到以前沒(méi)有表演經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在備受矚目的音樂(lè)節(jié)上登上了成千上萬(wàn)的人的舞臺(tái)。

然而，比這些享有盛譽(yù)的活動(dòng)更重要的是在校園內(nèi)舉辦表演。這些小型音樂(lè)會(huì)讓工作人員和學(xué)生音樂(lè)家和合奏團(tuán)一起表演和社交，增強(qiáng)了大學(xué)的社區(qū)意識(shí)。當(dāng)時(shí)社區(qū)和集體福祉并未受到現(xiàn)在的壓力。隨著工作人員和學(xué)生在大流行后重返校園，鼓勵(lì)音樂(lè)合作和在校園內(nèi)舉辦表演活動(dòng)可能比以往任何時(shí)候都更加重要。

對(duì)于考慮啟動(dòng)音樂(lè)項(xiàng)目的教師，可能需要考慮幾個(gè)問(wèn)題：

樂(lè)隊(duì)將如何做出決定?如果您在一個(gè)團(tuán)體通常與領(lǐng)導(dǎo)者合作的社會(huì)中工作，那么許多學(xué)生會(huì)希望您作為老師擔(dān)任該角色。在其他情況下，具有社會(huì)地位的學(xué)生可能期望領(lǐng)導(dǎo)決策。因此，可能需要鼓勵(lì)和指導(dǎo)該小組集體做出決定。

您將如何確保音樂(lè)家為樂(lè)隊(duì)演奏而不是為自己演奏?在崇尚精湛技藝的文化中，在集體音樂(lè)活動(dòng)中扮演最小的角色可能不會(huì)立即吸引所有人。討論音樂(lè)中極簡(jiǎn)主義和空間的重要性可能會(huì)有用。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力也是學(xué)生在學(xué)習(xí)和隨后的工作生活中需要的一項(xiàng)關(guān)鍵的可轉(zhuǎn)移技能。在某些文化中，學(xué)生之前可能很少有協(xié)作工作和小組評(píng)估的教育經(jīng)驗(yàn)。參加樂(lè)隊(duì)項(xiàng)目可能有助于培養(yǎng)他們?cè)谶@些領(lǐng)域的能力。

您將如何鼓勵(lì)樂(lè)隊(duì)成員即興創(chuàng)作?對(duì)于那些在樂(lè)器方面接受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的學(xué)生，尤其是那些習(xí)慣于閱讀樂(lè)譜的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即興演奏可能是一種陌生的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)(或忘卻)以這種方式創(chuàng)作音樂(lè)可能需要鼓勵(lì)。實(shí)驗(yàn)和產(chǎn)生原創(chuàng)想法的能力是一項(xiàng)關(guān)鍵的學(xué)術(shù)和專業(yè)技能。同樣，學(xué)會(huì)接受讓事情“錯(cuò)誤”，并從感知到的錯(cuò)誤中反思和學(xué)習(xí)，這將在學(xué)生的學(xué)習(xí)和其他方面為學(xué)生提供良好的服務(wù)。

你將如何確保音樂(lè)和歌詞是合適的?使用音樂(lè)吸引年輕人參與時(shí)可能出現(xiàn)的一個(gè)自相矛盾的問(wèn)題是，某些“地下”流派會(huì)鼓勵(lì)抵制文化，包括對(duì)正規(guī)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的抵制。同樣，有爭(zhēng)議或冒犯性的抒情內(nèi)容也可能成為分裂問(wèn)題。這是一個(gè)微妙的主題，但可以為一系列問(wèn)題的批判性討論提供豐富的背景。從各種角度考慮問(wèn)題并采取細(xì)致入微的立場(chǎng)的能力是另一項(xiàng)關(guān)鍵技能，也可以在課堂內(nèi)外為學(xué)生提供良好的服務(wù)。教師需要特別注意指導(dǎo)討論，確保聽(tīng)到所有的聲音，并以敏感的方式進(jìn)行辯論，但對(duì)學(xué)生的好處可能是無(wú)價(jià)的。

您將如何確保加入樂(lè)隊(duì)不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響?平衡各種活動(dòng)并有效地管理他們的時(shí)間是學(xué)生需要發(fā)展的最重要的技能之一。幸運(yùn)的是，除了提供一個(gè)減壓和享受自我的機(jī)會(huì)外，加入樂(lè)隊(duì)還可以幫助學(xué)生發(fā)展各種技能，從而提高他們的學(xué)習(xí)和生活。

最后，您需要決定一個(gè)好的樂(lè)隊(duì)名稱。祝你好運(yùn)!