許多學(xué)生在電腦前學(xué)習(xí)時(shí)很快就感到厭煩并有脫離接觸的風(fēng)險(xiǎn)。我們決定使用基于研究的學(xué)習(xí)，將課堂教學(xué)與研究方法聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生發(fā)展新的能力和分析技能。在基于研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的任務(wù)是收集將研究與課程內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)的實(shí)用信息，使他們成為構(gòu)建研究項(xiàng)目的積極參與者。

在暹羅大學(xué)工程學(xué)院，我們讓學(xué)生參與了一個(gè)研究項(xiàng)目，該項(xiàng)目旨在創(chuàng)建一個(gè)社區(qū)運(yùn)營(yíng)機(jī)制，以發(fā)展和推動(dòng)曼谷 Phasi Charoen 區(qū)的文化資本。作為該項(xiàng)目的一部分，學(xué)生們開(kāi)發(fā)了一個(gè)使用物聯(lián)網(wǎng) (IoT) 技術(shù)自動(dòng)收集垃圾和廢物的系統(tǒng)。當(dāng)垃圾處理單元已滿時(shí)，內(nèi)置技術(shù)將通過(guò) Line(一種類(lèi)似于 WhatsApp 的流行消息應(yīng)用程序)向主要社區(qū)成員發(fā)送警報(bào)。

起點(diǎn)是與社區(qū)中的人們互動(dòng)，并向他們學(xué)習(xí)需要解決哪些關(guān)鍵問(wèn)題以改善該地區(qū)的文化資本。然后，學(xué)生們使用創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的方法來(lái)開(kāi)發(fā)一個(gè)可以產(chǎn)生切實(shí)積極影響的系統(tǒng)。

一旦學(xué)生開(kāi)始在社區(qū)環(huán)境中工作，他們能夠與當(dāng)?shù)厝藭?huì)面和互動(dòng)，而不是整天被電腦屏幕或平板電腦束縛，他們的積極性和壓力得到了顯著改善。

基于研究的學(xué)習(xí)的好處：

基于研究的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)世界環(huán)境中測(cè)試和應(yīng)用他們的知識(shí)

例如，土木環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在調(diào)查社區(qū)區(qū)域時(shí)應(yīng)用了他們?cè)谡n堂上學(xué)到的城市規(guī)劃原則。用這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)支持理論提高了學(xué)生的在線課堂學(xué)習(xí)，更積極地提問(wèn)和討論他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)歷，并集思廣益以找到基于社區(qū)的問(wèn)題的解決方案。

研究項(xiàng)目鼓勵(lì)跨學(xué)科合作，學(xué)生將不同專(zhuān)業(yè)的特定技能

此類(lèi)項(xiàng)目支持跨學(xué)科方法，使學(xué)生能夠分享自己的特定專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)與跨學(xué)科的其他人合作和學(xué)習(xí)，以推進(jìn)項(xiàng)目。例如，計(jì)算機(jī)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生設(shè)置了一個(gè)軟件程序來(lái)控制硬件系統(tǒng)。機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生安裝了一種機(jī)制來(lái)自動(dòng)化垃圾桶。電氣工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為這些設(shè)備設(shè)計(jì)了一套太陽(yáng)能系統(tǒng)，土木環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生則對(duì)社區(qū)區(qū)域進(jìn)行了規(guī)劃和調(diào)查。

學(xué)生對(duì)自己的工作有更大的主人翁意識(shí)，并對(duì)社區(qū)負(fù)有責(zé)任以使項(xiàng)目取得成功

我們與社區(qū)成員定期舉行會(huì)議，鼓勵(lì)學(xué)生傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)，并分享他們的學(xué)習(xí)和個(gè)人生活經(jīng)歷中的想法。這提高了學(xué)生適應(yīng)不同環(huán)境的學(xué)習(xí)方式的能力。作為在線課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，基于社區(qū)的研究項(xiàng)目可以幫助培養(yǎng)學(xué)生的社交技能——例如有效的溝通、解決沖突、積極傾聽(tīng)、同理心和關(guān)系管理——也可以培養(yǎng)尊重。

以研究為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生的有用技巧

所有合作伙伴的合作

設(shè)計(jì)和指導(dǎo)項(xiàng)目，以便所有參與者——學(xué)生和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)成員——必須一起學(xué)習(xí)和計(jì)劃。這使得所有相關(guān)人員相互負(fù)責(zé)。我們通過(guò)定期的面對(duì)面會(huì)議和協(xié)作計(jì)劃來(lái)做到這一點(diǎn)。每個(gè)人都應(yīng)該作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，所有的聲音都被聽(tīng)到和重視。

下放責(zé)任

學(xué)生必須得到支持和授權(quán)，讓他們盡其所能承擔(dān)他們?cè)陧?xiàng)目團(tuán)隊(duì)中的職責(zé)。他們的講師應(yīng)該隨時(shí)可以幫助解決學(xué)生需要額外指導(dǎo)或有疑問(wèn)的地方。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，幫助彼此成功完成項(xiàng)目。鼓勵(lì)同伴支持和開(kāi)放的文化。

一起慶祝成功

該項(xiàng)目的成功完成，有效地解決了社區(qū)的垃圾問(wèn)題，學(xué)生們與他們一起工作的當(dāng)?shù)厝艘黄饝c祝。這有助于促進(jìn)大學(xué)和社區(qū)之間更緊密的聯(lián)系，支持該項(xiàng)目的繼續(xù)進(jìn)行，該項(xiàng)目可能會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展垃圾技術(shù)，并開(kāi)發(fā)其他推動(dòng)文化資本的舉措。

在通用在線學(xué)習(xí)占主導(dǎo)地位的時(shí)代，這個(gè)基于社區(qū)的項(xiàng)目被證明是一種非常有效的方式，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更具創(chuàng)造性和參與性的學(xué)習(xí)形式。這激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的靈感和動(dòng)力。

通過(guò)向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題，您可以以新的方式激活他們的知識(shí)，支持他們的智力發(fā)展和對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們直接學(xué)科的復(fù)雜問(wèn)題的理解。