今天來(lái)聊聊一篇關(guān)于分享幼兒園大班語(yǔ)言課件之我的家的文章,現(xiàn)在就為大家來(lái)簡(jiǎn)單介紹下分享幼兒園大班語(yǔ)言課件之我的家,希望對(duì)各位小伙伴們有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡自己的家，樂(lè)意邀請(qǐng)朋友到家里作客。

2、了解房子功能室的劃分，知道它們的用途。

3、學(xué)習(xí)用“如果沒(méi)有……就……”句型介紹功能室用途，并豐富形容詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、房子功能室圖片。

2、幼兒準(zhǔn)備自己家房子的照片。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

——師：上次活動(dòng)我們了解了房子的特征，它由哪些部分組成呢?

——請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)自己家都由哪些房間組成。

二、學(xué)習(xí)用“如果沒(méi)有……就……”句型介紹功能室用途。

——請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)圖片上有哪些功能室。

想一想：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每個(gè)功能室的作用，如果房子里面沒(méi)有它們會(huì)怎么樣呢?

——招待客人會(huì)在哪里呢?睡覺(jué)又在哪里呢?煮飯?jiān)谀睦锬?……

——房子如果沒(méi)有廁所會(huì)怎么樣?沒(méi)有廚房怎么辦?……

請(qǐng)幼兒用“如果沒(méi)有……就……”說(shuō)出各功能室的用途。

三、 自由介紹自己家的功能室。

請(qǐng)幼兒拿出自己家的照片，走到臺(tái)前給大家介紹自己的房子。

小組分享：與小伙伴們相互介紹自己的家，并邀請(qǐng)朋友到自己家里作客。

四、 互動(dòng)游戲，豐富形容詞。

——教師做相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜教師在做什么?并說(shuō)出在哪個(gè)功能室做這件事?怎樣做這件事?例如：教師做睡覺(jué)動(dòng)作。幼兒回答：睡覺(jué)。老師在臥室睡覺(jué)。老師在臥室呼呼大睡。老師在臥室甜甜地睡著了……

——請(qǐng)一名幼兒到臺(tái)前做動(dòng)作，其余幼兒來(lái)猜。

五、小結(jié)：?jiǎn)l(fā)幼兒愛(ài)護(hù)自己的家，要常常收拾整理，并提示改正邊吃飯邊看電視的壞習(xí)慣。

——每個(gè)人都有自己的家，不管它是大還是小，是豪華還是簡(jiǎn)陋，我們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。

活動(dòng)應(yīng)變

也可以將互動(dòng)游戲改在餐前、餐后進(jìn)行，從活動(dòng)讓幼兒多些時(shí)間進(jìn)行照片分享，鍛煉表達(dá)能力，如除了介紹照片上功能室的作用，還詳細(xì)介紹里面特別的地方(如臥室的床單是我最喜歡的米老鼠圖案等)或者在那里發(fā)生的有趣的事。

活動(dòng)延伸

活動(dòng)后進(jìn)行家的構(gòu)建活動(dòng)，注意構(gòu)建出各個(gè)功能室。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：把幼兒自帶的照片貼在語(yǔ)言區(qū)或者制作成圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒向小伙伴介紹自己的家，并學(xué)會(huì)邀請(qǐng)好朋友到家里作客。

美工區(qū)：可以用各種廢舊物品制作、構(gòu)建家。還可以收集房子的立體小制作進(jìn)行拼裝。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、如果條件允許，可以增設(shè)一個(gè)家的展示區(qū)，用美工區(qū)制作的作品布置家。

2、用《我家的房子》布置主題墻。

家園同步

家長(zhǎng)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如在餐廳吃飯、在臥室睡覺(jué)、在客廳看電視、不邊吃飯邊看電視等。并鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常幫忙收拾房間，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

相信通過(guò)分享幼兒園大班語(yǔ)言課件之我的家這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時(shí)候，也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。