你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個教研員對初中數(shù)學相遇應(yīng)用題的解題教學經(jīng)驗相關(guān)的問題。

教研員對初中數(shù)學相遇應(yīng)用題的解題教學經(jīng)驗的方法步驟：

1、校準

2、旨在讓所有學生學會分析問題和解決遇到的問題。再者，理解列方程解決應(yīng)用問題的關(guān)鍵是提取生活中方程這個詞的不同表達方式。比如，會議是一個方程，項目完成也是一個方程。

3、也就是說，將生活中的單詞巧妙地轉(zhuǎn)化為數(shù)學中專業(yè)術(shù)語的方程式，是本課的一個重要目標。

4、電青

5、如果學生解決不了應(yīng)用題，一定是理解不了題意，但是我們應(yīng)該如何教他們，讓學生理解所有題意呢？是教學生畫龍點睛，而不是要求他們完全理解幾十個十字的文字。因為課文太長，學生的精力會分散。

6、在下面的問題中，A車和B車從相距194.4公里的兩個地方向相反的方向行駛，2.4小時后相遇。眾所周知，A車每小時行駛60公里。B車的速度是多少？

7、我們應(yīng)該如何清理？作為老師，我就是這么教的。

8、求B車的行駛速度？這是一個尋找未知數(shù)字的問題。我們可以用什么方法解決呢？(方程式)

9、這篇課文太長了，我們完全明白它需要時間，也需要精力。我們能從中找到與方程相關(guān)的關(guān)鍵詞嗎？

10、(會議)

11、如果學生水平差，可以直接上第二步，然后回去復(fù)習，再論證是不是晴天。

12、解決

13、這一步很重要，一定要認真進行，要注意步驟順序是否合理。老師會特別注意這一步。

14、(1)請試著和同桌演示什么是會議？

15、(2)請與相鄰的兩張桌子交談，看看誰認為遇到的情況最多？

16、(3)請用筆在紙上畫出AB兩車相遇的傳說。

17、(4)試著在腦海中想象兩輛車相遇的情景，試著用自己的話說出來。

18、引起

19、(1)見面有哪些情況：AB在動，AB只是在動，等等。

20、(2)無論遇到哪種情況，他們的共同特點是什么？

21、突然意識到

22、(原始)距離的總和等于總距離。

23、能否用方程獨立表達上述說法？

24、操作

25、學生的紙筆寫完了，

26、學生演示

27、老師的表揚評語

28、學生總結(jié)遇到問題的步驟，并將其擴展到方程問題，如項目完成。

29、鞏固

30、也就是變體練習。

31、可以給出一個問題，兩個人一起做項目，項目就完成了。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！