綜合素養(yǎng)評價c能上高中?！熬C合素養(yǎng)評價”指的是在每個學期的期末或每個學年的期末，全國各地的中等學校組織的一次對全體在校學生全面的綜合素養(yǎng)和能力評價的測評任務。

綜合素養(yǎng)評價結果分A、B、C、D四個等級，各等級人數由各地按照高中錄取人數和考生人數比例科學劃定，D等級比例要嚴格操縱。原則上畢業(yè)綜合認定結果達到C等級以上的學生，準予報考高中階段學校，省、市示范性一般 高中（省重點高中）錄取，要求畢業(yè)綜合認定結果達到B等級以上。

同時，鼓舞有條件的地區(qū)，根據不同等級折算成適當分值（5至10分為宜）計入中考總成績，逐步打破以考試成績作為唯一標準招生的傳統(tǒng)做法。

綜合素養(yǎng)評價是對學生全面進展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素養(yǎng)教育的一項重要制度。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

時光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優(yōu)良。

我遵紀守法，恭敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關懷國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的`，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面進展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。固然，在我發(fā)現自己的不足后，我會竭力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們馬上告辭中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去追尋另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

來源：高三網